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一个让人头疼的学生 平阴县孔村中学 吴岩斌 刘鹏，一个一入校就已惊动校野的学生，分班时还默念可别抓到自己班里，可偏就天不遂人愿，真个就跑到我班来了。不愿他来是因为他全校倒数第一，据说还很不听话，语文成绩竟然只考了2.5分，这要来了，那他一个人可且扯后腿了-----唉，来了就得说来了的，先看表现吧：果然名副其实，干嘛嘛不行，还不时添些小乱子。而且终于发现他最大的障碍是认识不了几个字，你想帮他都无从帮起，找他谈过话，给他布置过具体任务，也适时的惩罚过他，都收效甚微。一次课堂检查背诵，我想看看小组对他的帮助有多大，于是在小组比赛背诵时我把他也算上了，这下可忙坏了他组的成员，眼看其他组都背完了，他们组就剩他毫无进展。一向热心的韩振同学还没死心，一段一段的教，不行，一句一句的教，不行，一个字一个字的教，还是不行，最后我是不抱什么希望了。然而过了一会韩振兴冲冲的让我去检查他背第一段，我将信将疑，全班学生也像看风景似的来看他背，结结巴巴，异常艰难的，刘鹏还是把第一段背了下来，了解之下才知道原来韩振在草纸上画了大量的图形来帮他识字，简直有点像古代的象形文字了。我不得不佩服韩振同学的耐心和智慧，也深切的感受到导生制的课堂教学对这些学困生的巨大助力。现在我对刘鹏有了新的要求：练习识字，读书，希望能让他以此为起点，真正开始自己的学习之路。 从他身上我想到了农村家庭教育的缺失，想到了传统模式下对学困生的遗弃，想到了教育的不连贯性，想到了学困生的自我救赎，想到了教师的责任，想到了------
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发表于 2016-6-13 08:56:14
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