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《舍得用学生，放手让他们飞》 平阴县特殊教育学校 马新苓 现在，许多孩子都是家里的小皇帝、小公主，集千万宠爱于一身，吃饭怕噎着，干活怕累着……在父母的羽翼下成长，是一种幸福，然而，舍得用孩子，孩子才能成大器。 我们班中有几名学生是从普通小学转过来的，存在一定的学习障碍，家境也特别不好，许多都是跟随爷爷奶奶生活，心理特别自卑，根本不敢抬头看老师，在课上也不敢大声回答问题，支支吾吾，也不和其他同学交流。但是有一条，这几名学生自理能力特别好。发现学生这一点，针对本班班级工作，我有意识的开始培养这几名学生，让他们参与到班级管理当中。 首先，帮助学生走出心理心影，摆脱自卑，树立自信心。对于学生身上表现出来的哪怕是很微弱的闪光点，很微小的进步，我都及时予以引导肯定：尽量挖掘其闪光点，努力从赞美中去满足他们的心理需求，使他们产生欣慰、幸福的内心体验，增强荣誉感、自信心、上进心。刚开始，把班中学生两两分组，让他们做小组长，并且随时表扬他们。慢慢的，这些学生变得自信、乐观起来。再次鼓励学生学会毛遂自荐，争当做班长。帮助他们融入班集体，建立班级意识之后，和学生平起平坐共同制定适合本班级制度，并严格按班级制度执行。通过一学期的历练与培养，几位小干部把班级管理有声有色。不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。 其次，在帮助他们改正身上的缺点。这些孩子，普遍都有做事较散漫、缺乏一定目的性、个人卫生较差等特点。一个人的行为习惯如何，将直接影响到他今后的学习、工作以及生活质量。在课堂上，我经常反复教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某个学生做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。和其他任课老师沟通，纠正同学们错误的读书写字姿势等。在课间，就要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。一直以来，我到督导同学们要讲文明礼貌，无论在校内、校外，见到老师要向老师很有礼貌地问好，放学回家会跟老师再见。同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西要上交。在生活中，示范如何洗头、洗衣服、刷牙、叠被等。另外，经常对学生说，自己要学会自理、才能自立。 最后，以身示范，做一名学生心目中的好老师。教师是孩子心中的榜样，他们时刻用眼睛盯着你、模仿着你。只有我们细心观察，不难发现，有很多学生不仅读书写字像你，连说话、动作神态都像。所以，当学生对我喊“老师好”的时候，我总会面带微笑地回一声“你好”。这虽是小事，但却是无声的教育，教育学生对人要有礼貌。而要教育学生不打人，自己首先就不许打学生；要学生安安静静地上课，自己就不能在课堂上敲着桌子大喊、大叫。因为，那样即使你能使学生暂时停止吵闹，也无法平息学生心中的烦燥。 一学年下来，这几名学生脸上的笑容越来越多，自信心增强了许多。在六一汇演中，这几名学生代表本班参加了表演，赢来阵阵掌声和喝彩声。在这些掌声背后，我知道放手教育成功了。这几名学生在普通小学中是垫底的，转到我们这来以后，得到我们深深地重用，变得乐观开朗起来。这学期我班两名学生得到校优秀班干部的荣誉称号，其中一人还获得县级优秀班干部。 相信每一个学生，他们能做的很好，鼓励学生，大胆尝试，去历练。放手去爱，也让学生放手去飞，然后，期待学生给你的惊喜吧！
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发表于 2016-6-14 15:26:25
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放手去爱，也让学生放手去飞