课堂气氛

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课堂气氛

                                                                                平阴县孝直小学   李丽

    观看是其次，领悟是重点。因此，需要不断地反问自己：我在这些教师的故事中，悟到了什么？怎么将它转化成自己的理念？经过看视频、学习讨论，我在“何为人师”的认识上有了进一步的认识。

    在营造良好的课堂气氛中，充满微笑地去授课，这是一种简单易行，而又行之有效的方法。当然，这种微笑是发自内心的，是对学生的一种关爱，是一种与学生心理上的交流，而非一种矫揉造作、虚假的表情。学生在洋溢着微笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。

    教师的威严不是建立在严厉的表情基础上的，而是来自于学问和修养。微笑着面对学生，其实是一种自信，一种认为自己的魅力可以征服学生的自信。

    因此，教师要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中去追求知识，那就要首先自己充满这种情绪，用自己欢悦的情绪去感染学生。

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师生之间不是上下级的关系，需要的就是情感的交流，一个微笑，一个眼神都会让孩子们爱上你。

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教师要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中去追求知识，那就要首先自己充满这种情绪，用自己欢悦的情绪去感染学生。

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微笑着面对学生，其实是一种自信，一种认为自己的魅力可以征服学生的自信。

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课堂气氛的好快靠我们教师的引领和学生的配合。教师良好的情绪状态会决定课堂的质量。

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让学生喜欢自己，才能爱上自己所教学科，教育才能成功。