把“特别的爱”给“特别的学生”

SPW5706270

把“特别的爱”给“特别的学生”

平阴县东阿中学   翟咸阳

每个学生都是一个鲜活的个体，他们各有特色。而在那些有着自卑心理的孩子内心往往隐藏着更加强烈的自尊，越是这样的孩子，越需要更多的爱。平时多与这些孩子交流谈心，把“特别的爱”给予他们，用真诚的爱心消除他们恐惧、自卑的心理，让他们主动地向我们吐露心迹、敞开心扉地亲近我们，从而接受教育。   

在班级管理中，我从不因学生家庭背景以及学生自身智力性格等方面的不同而区别对待，对优生、中等生、后进生都一视同仁。我班有几个学生，如李宏美、周丽丽、张迪等，他们因为接受能力慢，父母关心不够，书写慢，又懒惰，作业完不成，成绩不好，我怕他们丧失了学习的信心，多次与他们谈心，努力寻找和发现他身上的闪光点，在与他们的接触中，我发现他们学习有进步了，写字快多了……我表扬他，教育全班同学都来学习他，尊重他，使他情感上得到安慰，心灵上得到补偿，用集体的力量让他感受温暖，使他有了自信，对他来说，自信心比学习成绩更重要。学习成绩是暂时的、可变的，而自信心是一个人走出沼泽、登上人生辉煌顶峰的不竭原动力，是塑造成功人生的基石。他们在学习及各方面有了进步。我真是很高兴！由此我感受到老师的幸福就在学生的点滴进步中，即使这进步在别人看来微不足道，我们也会依然快乐着!

如我班的李宏美，两门功课共18分，有一次测验语文考了21分，我就趁机表扬：你看现在你一门功课就考了这些，有进步就好。在我的鼓励下，他也有了学习的信心。期末考试，他考得比平时测验还要好。

我始终注重加强对学生进行思想政治教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生分辨是非善恶的能力,加强文明礼貌教育,加强行为习惯的养成教育。对学生思想教育到位,班风淳正。几年来，我对工作一贯认真负责的态度，深信我的学生也会潜移默化得到熏陶感染，这是我倍感欣慰的。

有人说：“每一个学生都是一本打开的书，仅仅看封面是不够的，因为很可能看见的、最好看的也是最表面的部分。要真正认识一个学生，就要打开这本书，从第一页开始看下去，一直仔细看到最后一页，如果书中有错的字或标点符号，你要帮助他修改过来；如果书中有精彩段落，你应该为他高兴并喝彩；如果书中出现的是断层，需要你替他补充，你要和他一起创造新的内容。”

总之，作为一名班主任我们要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生。班主任工作更多的是一种琐碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。！