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家庭教育中，坚持培养孩子的这些好习惯 平阴县实验学校 田春梅 孔子说：少成若天性，习惯成自然。教育归根结底是培养习惯，行为养成了习惯，习惯形成品质，品质决定命运。习惯的力量是一种顽强而巨大的力量，习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。良好行为习惯培养的关键期是幼儿阶段和小学阶段，初中为辅助，关键之关键是小学一、二年级。家庭教育中，需要培养低年级孩子的好习惯呢？ 一、自立的生活习惯 孩子的生活能力，也就是自立习惯，应该是家长们从孩子出生就应该开始培养的一种习惯。从平时的生活点滴做起，在生活中教会孩子整理，比如玩完了玩具要收拾好，放回原位，而不是随意地扔那里，等着家长整理，这样的培养会让孩子在入学的最初阶段，就可以将书包整理得井井有条。简单的举个例子：孩子的鞋带在学校开了，孩子不会系，如果这时候老师不帮忙，你的孩子会不会被鞋带绊倒呢？有的家长干脆就不买带鞋带的鞋子；孩子的衣扣开了，不会扣，如果这时候老师不帮忙，咱们的孩子会不会着凉呢？有几个孩子睡觉前会整理好自己的书包和明天要穿的衣服？教会孩子整理书包，一定坚持让孩子自己整理，强调一下——只能指导，不要替代。整理书包是学生的事，是培养孩子责任意识的有效途径，整理书包的过程是一个思考的过程，也是一个心理准备的过程。 这些基本的生活习惯、自理能力还是需要家长去培养的。父母永无完法代替孩子经历人生，但是家长需要做他们的引导者。我们让孩子参与到家庭工作里来，让他们自己打扫卫生、整理床铺，或更多他们可以去做或愿意去做的事情，我们家长就当一个观众，看着他们自己成长。千万不要认为溺爱孩子，不让他做家务，只让他学习就是对她好，一个五谷不分，生活不能自理，性格霸道的孩子将来走上社会，一样也会被社会淘汰的。因此我们家长更应该多给孩子提供尝试或锻炼的机会。古语有云：“一屋不扫，何以扫天下”让孩子学会自理，小鬼当家，绝不是单单培养孩子良好的生活习惯，最重要的是，他们懂得了知恩、感恩，以感恩的情怀对待他人和社会。 二、做事专注的习惯 一说到专心，家长就会说看电视最专心。眼珠不带转的，叫几声都听不见。集中注意力的培养，在平时的生活中，我们就可以有意识地去培养，让孩子专心致志地去做一件事，让孩子能够静下心来去做一件事。推荐两个小窍门。一个是挑豆子，也就是把红豆、黑豆、黄豆、绿豆各买一些，掺杂在一起，让孩子坐下来，分别挑选出来，放进不同的碗中。看似枯燥无趣，但是孩子必须静下心，才可以坐得住。只要坐得住，就可以培养专注能力。这个工作，还可以做第二步的提升训练，原来需要15分钟才可以全部挑完，但是坚持一段时间后，家长可以鼓励孩子，今天这次比昨天时间少用了30秒。这样的训练孩子心理上获得的是自信，加强了眼手的协调和配合，增长的是专注力的提高，反映在课堂上，孩子们慢慢地就会更长时间去认真倾听老师上课，坚持的时间越来越长，听课效率肯定会提高。 三、提前预习、及时复习的习惯： 由于学前教育不均衡，刚入学的孩子学习的起点参差不齐。帮助学习“暂时落后”的孩子迅速赶上去的最佳途径是复习、预习。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。 据研究证明，人的记忆分三个阶段：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬间记忆变成短时记忆，回家及时复习可以使知识从短时记忆转化为长时记忆。通俗点讲，就是学习了新知识，趁热打铁，当天复习，就不会遗忘。坚持不坚持每天10分钟的复习和10分钟的预习，可能就是孩子能否天天跟得上的关键所在。 心理学上认为记忆输入的最大来源是眼睛，人能记下自己看过的百分之七十的事物，说过的百分之六十的话，所以比起写多少遍来说，看着书边听边读是效率最高的记忆方法。预习的时候，家长可以让孩子大声读给你听，加上家长的鼓励和指正，更是个很棒的方法。 四、主动识字的习惯 语文是所有学科的基础。识字是阅读的基础，现在对于高考改革，语文会变成180分，就有了这样的说法：得语文者得高考，得阅读者得高考。虽说有些夸张，但是充分说明了语文这个基础学科的重要性。 对大多数低年级孩子来说，学习的最大困难是识字，而大量、机械地识字不但枯燥乏味，还会使孩子失去学习语文的信心。小学六年需要认识3500个左右的汉字，一年级就需要认识近千个字。也就是说大约占了小学六年的三分之一，每课后面都有十几个字需要孩子们记住长什么样子。这是人教版语文不很合理的地方。所以提前认识一些汉字，帮孩子减轻了一些负担，也早早开启了孩子的阅读之旅。 平时家长在家多采用儿童诗识字、猜谜语识字、街边广告牌识字、玩具识字、阅读识字，包括孩子喜欢的零食袋子上等形式，都能为孩子识字提供多样环境，有利于激发孩子主动识字的愿望。心理学研究表明：复现形式越多越新颖，记忆的效果越好。也就是说多变换不同的形式，给孩子不同的感觉，字的识记效果更好。在逛街的时候，可以把路牌、条幅、商店名称，甚至于路边贴的小广告都读给孩子听，碰到感兴趣的就多读两遍，然后再与孩子交流一下。特别是在超市的时候，可以和孩子拿着一件商品研究说明书，久而久之孩子的识字量大增。 五、乐于阅读的习惯 据世界教科文组织统计，世界某些国家人年均购书量如下：芬兰：125美元；美国：95美元；日本，90美元；中国：0、44美元。中国是文明古国，但中国人的读书量令人担忧，目前人们的人文精神、道德素质有待提高。美国已启动旨在提高学生综合素质的“少儿读书计划”，列出包罗万象的书籍目录供学生阅读。芬兰早就实施学生阅读工程，在世界经济合作与发展组织举行的阅读能力测试中，芬兰学生的成绩名列前茅。据调查，全世界读书最多的民族是犹太族，平均每人每年64本。而犹太民族从1901年到2000年，获得诺贝奖的已经超过了250人，是世界其他国家的28倍。所以，阅读习惯的养成是培养人才最重要的途径。 阅读有多重要？这两句话可能是更好的说明。学生的智力发展取决于良好的阅读能力。学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。（苏霍姆林斯基） 一个阅读能力不好的学生，就是一个潜在的差生。认识的字多了，孩子的阅读之旅就开启了。尤其是学会了拼音，就要用短小的儿歌来练习拼读，既巩固了拼音，也识记了生字，还学到了知识，一举三得，何乐不为呢？现在很多家长做得很好的地方就是晚上坚持讲睡前故事，这是一笔很大的财富。几年下来，孩子的间接阅读不可估量。这也就是一些孩子不认字，但是表达条理清楚的原因。等到会认字以后，这个讲故事的习惯可以改为睡前孩子和家长一起读，或者鼓励有能力的孩子读给家长听。以至于将来孩子必须读书才可以睡着。 引领孩子品尝到书中的乐趣是关键。当孩子有阅读愿望时，家长在家一定要及时抓住这个时机，了解孩子的阅读需求，营造读书氛围。夸大鼓励，尽可能提供一些适合孩子阅读的材料，如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗，也可以是一些外国的优秀儿童作品，再或者中国的《弟子规》《三字经》等。篇幅宜短小、富有童趣，那读书就会成为孩子快乐的经历。一旦形成习惯，根本停不下来。特别是对于孩子提出的无数个“为什么”，家长也尽量扮演孩子的“百科全书”。美国著名教育家吉姆认为：和孩子一起读书的作用“仅次于拥抱”， 在这样“拥抱”下，孩子读书兴趣上来了，热情高涨了，思维活跃了，表达流畅了。从此，他的阅读你就不用担心了。动笔书写，表达自己的看法，将来的阅读理解，应用题理解都不在话下。一个大量阅读的孩子，的确是不用担心成绩的。 六、规范书写的习惯 尽管电脑日益普及，但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能，写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之一。在帮助孩子养成认真写字的问题上，家长要有书写意识，就是先教会孩子正确的写字姿势，所以写字前先摆好姿势，可以写的少，但是姿势一定正确！、坚持正确的写字姿势，不是简单的事，学校里老师这样严格要求，在家家长也要不折不扣地执行，不走样。这样孩子的书写才规范，希望家长在家也要严格要求，让我们的孩子不要戴上眼镜，拥有明亮的心灵之窗。 一方面强调了写字姿势、握笔姿势；另一方面家长可以渗透一些必要的书写知识，如字的基本构成、间架结构、占格问题等。在家可以从临字帖开始。因为儿童容易受暗示的影响，所以书桌整理得越干净，越能静下心写好字，减少因分散注意力而造成的错字、别字、漏字等现象。养成了一定的书写习惯，孩子们会有一定的书写速度，也就是写得又快又好，将来作业也不会磨蹭。 大家都明白了习惯的重要，也知道了孩子要具备哪些习惯。但是坚持才是习惯养成的关键所在。有人说21天形成习惯，其实不然。那都是不真实的。真正形成一个习惯，需要3个月的时间才可以根深蒂固，90天的坚持不懈，方可享受到好习惯带来的无穷利息。任何断断续续的浮躁均会前功尽弃。这才是考验我们的地方。 改变，除去旧习惯，换来新习惯，这是个细水长流的工作，不是一蹴而就的，急不得。每天改变一点点，就像打扫卫生一样，一个地方一个地方突破，最终会每个角落都兼顾到的。一个关键的问题是，要有持之以恒的耐心和毅力才行，善始善终的勇气也是必须。习惯的建立，很多时候在一念间产生，却在旷日持久的坚持下形成。所有的坏习惯都不会乖乖地投降缴械，偃旗息鼓，一旦有机会，它们就会死灰复燃，卷土再来。所以，我们家长对孩子对自己都需要执行的力量，孩子的执行力有时会比较差，但我们做的就是引导他，做好长期作战的准备，陪伴着他一起成长，坚守好习惯的根深蒂固。
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发表于 2016-7-31 22:06:54
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