听任小艾教授的《教师素质与班主任工作艺术》有感

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       任教授的洒脱演讲侃侃而谈，掷地有声地指出当下教育存在的问题，将教育与家庭、社会情况放在一起分析问题，教育的理想状态是素质教育，素质教育的第一道门是道德教育，而道德教育的核心便是习惯教育。第一，做人的习惯，教会孩子做人比教会他学习尤为重要；第二，学习的习惯，任教授用魏书生老师的一堂古文课的案例告诉我们一线的老师，授之以鱼不如授之以渔，这也是现如今老师挂在嘴上却无“法”实现的，这个“无法”不是不可能办到，而是没有教会学生的一个适当方法，特别是小学教师，面对的是一张张稚嫩的小脸，教师更愿意将自己引导者的角色变成主导者，重果不重法，这也是当下学生不会自主学习的原因；第三，生存的习惯，任老师用一个真实的案例让我们懂得，教育孩子只有父母舍得放手，老师懂得信任学生，他才能摇摇晃晃走在现在，结结实实走在未来！

        习惯教育是教育的核心，那怎样帮助孩子养成习惯呢？任小艾教授用了六个字、三个阶段、帮我们解决了这个问题，哪三个阶段呢？即顺从——认同——内化，一个养成刷牙习惯的小例子诠释了这六个字，顺从期要有强制性，坚持21天，作为教师在这个阶段不能有丝毫的懈怠，认同期要时刻提醒、监督，最后形成个人的内化，三个阶段90天，一个习惯便逐渐形成。
        然而我们现实中往往会得到相反的结果，因为在这个培养的过程中教师总会在教育中出现急躁，急躁没有耐心，往往就出现了教育的反复，在反复的教育中我们教师又会急躁起来，进而会生气，这是难免的，教师总有一个通病，那就是不允许孩子犯错误，任教授句句戳中我作为一名教师的要害，在现实的教育中，我们教师总会将自己的节奏强加于孩子，而且不允许有丝毫的差错，忽略了孩子自身的节奏，忽略了孩子的真实需求。边听任教授的讲座，边在反思当下我的教育现状，确实如一场及时雨给了我很大的帮助。