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班主任如何搞好班级文化建设 平阴县孝直小学 陈召丽 班级的文化直接影响到学生对学校生活的感受和参与程度，影响到学生社会化和个性发展水平，影响到学校教育的成果和质量。班级文化不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上充满活力的班集体起到桥梁纽带作用。加强班级文化建设，是优化班集体的有效途径，也是进而优化学校教育的有效途径。 班级文化实际就是班级的精神。班级文化建设分静态文化建设和动态文化建设两部分，静态文化建设主要指物的方面建设，动态文化建设主要是指人的方面建设。两方面相互影响，缺一不可。 （一）静态文化建设 幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。搞好静态文化建设主要措施有： ①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。 ②用好 “教室内墙壁”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。 ③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。 ④在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，爱好，理想大学，喜欢的名言等。 ⑤教室前黑板上方悬挂国旗，两侧贴班训，上侧贴班级口号。要求能够体现班级特色、个性。 ⑥用好后墙黑板，除按学校或年级组的布置实施外，可加入一些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换。 ⑦墙壁可贴学生的书法和美术作品，鼓励学生，也能增添班级文化气息。 ⑧在图书角内放置《语文学习报》、《语文周报》、《数学周报》等报纸和《当代小学生》《儿童文学》等杂志。来源可以自订、班订、教师提供、学生捐献等方式。 ⑨设计自己的班级口号，定时呼喊，提高班级凝聚力。 高雅、生动、形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力，苏霍姆林斯曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。 （二）动态文化建设 与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。良好的班级动态文化是班级文化的精髓。人的因素是首要因素，班级文化建设的优劣首先决于班主任老师的素质，作为班级的直接管理者和领头人，他的文化素养、个人魅力对班级文化的影响是至关重要的，在很大程度上，一个班级的整体个性就是班主任个性的体现，看一个班级的综合素养就能了解班主任的文化素养。一个优秀的班主任必然是全班同学的楷模，是班级的的灵魂，他的个人魅力将极大地影响班级的风气。因此作为班主任要以身作则，严格要求自我，有正确的价值观念，价值判断和价值取向、道德标准以及较好的行为习惯，注重学生责任感的培养和诚信教育。搞好动态文化建设主要从以下几个方面着手。 ①课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必须让学生热爱文化学习，经常参与文化活动。 ②上好每周的班会课。完成学校的要求，然后根据班级实际情况安排班会主题。 ③上好“阅读课”，养成读书习惯，多写读书笔记，掌握正确的读书方法。 ④分组学习，互相促进，互相帮助，共同进步。 ⑤鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。 总之，一个班集体的形成和发展，学生的素质的全面提高，与班级文化有着密切的关系。所以作为班主任，要有意识的从素质教育着手，规划好班级的文化建设，为学生营造良好的环境。
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发表于 2016-9-30 08:00:42
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