班主任的特殊操作系统

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听高谦民老师《班主任的特殊操作系统》讲座心得体会

平阴县龙山小学洪范分校    柳萍萍

前几日，我有幸聆听了由南京师范大学班主任研究中心主任、教授、博士生导师高谦民教授主讲《班主任的特殊操作系统》内容真是精彩纷呈，让我获益匪浅。

高谦民教授《班主任的特殊操作系统》中所谓的“特殊”在于这是班主任的专业品质，它包括班级目标、教育实施和教育评价，教育实施包括建设班集体、组织班级活动、优化班级管理、营造班级文化、整合班级教育力量五个子系统。高教授高屋建瓴的理论，不乏具体生动操作性强的精彩案例，对班主任工作的方方面面有很强的指导意义。

高谦民教授说班主任干些什么，这就是班主任的特殊操作系统，这也是此次讲座他讲的主要问题。如此精彩的讲座我是第一次参加，所以心情是异常激动的。兴奋之余，感慨也很多，深感当今教育形势下自己班主任肩上的担子有多重。常言道，学生学习成绩不好，顶多是次品；身心素质不合格，是废品；思想品质不好，那可就成了危险品，会给社会带来未知的潜在危害。因此班主任更重要的是育人。曾有报道说某地区警方抓获三名偷车贼，居然是学生，当把这个消息告知学校、班主任时，意想不到的事发生了：三个人当中一个是团支部书记，一个体育委员。这不得不让人大跌眼镜，同样值得深思，在平时班主任眼中的好学生可能仅仅是在学校里，换了环境可能就不一样了，这就要求我们平时的工作要细心一些，未雨绸缪。

所以高谦民教授提出，如果一个班主任对自己的工作缺乏深刻的认识，只知道从早忙到晚，只考虑完成任务，却不清楚应当抓住哪些主要工作，如何做好这些工作，那么，他只能是一个盲目的、被动的、不清醒的班主任。因此，如果要想成为一个主动的、理性的、智慧的班主任，就应当清楚地把握自己的工作重心，懂得该做什么以及怎么去做。

那么怎样才能完成班主任最重要的使命呢？高教授从5个方面进行详细阐述，条分缕析，有理有据。我也根据高教授说的进行了思考，班主任到底要做些什么，怎样去做呢？我想到了以下几点：1、全面了解学生，为以后开展班主任工作作准备。全面了解学生，是班主任开展班级管理工作的基础，是教育学生，做好班主任工作的前提，也是提高班主任工作质量和效率的重要条件。2、组建班集体。有经验的班主任，刚接到一个班，他会首先着手抓班集体的组建工作。班集体的组建工作一般从以下四个方面入手：⑴确立班集体的共同奋斗目标；⑵选拔和培养班干部；⑶健全各种规章制度；⑷培养正确的舆论和良好的班风。3、联系家庭，力争学校教育与家庭教育相一致。家庭教育是班主任教育好学生的最可以依靠的力量，班主任要积极和家长取得联系，充分发挥其积极的一面，力争家庭教育与学校教育相一致。在联系的过程中，互通情况，互相配合，互相支持，争取家庭教育的正面力量，共同教育好学生。

高教授的讲座他是在给我们传达一种思想：班主任最需要学习的，是正确的指导思想，即教育理念问题。而这条，也正是我一直在自己的专业成长中思考探索的。

高教授是一个令人佩服和赞扬的人，听了他的讲座一个充满教育智慧、爱心和活力的班主任就站在了我的面前。这更激起了我对自己过去工作的比较和反思，更加坚定了继续学习的信心，学无止境。我用一颗博学、宽容的心，去教育、理解孩子。我叫学生做事之前，想问问自己你愿意做么？你说什么的时候也多想想学生，他（她）接受这样的话吗，多换位思考，就多一份体谅，也就多了一份快乐。

一个享受快乐与幸福的班主任必定是成功的班主任，反过来，一个优秀的班主任一定是幸福的人！我期待着成为这样的幸福班主任！

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不错 加强引导

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很好 学习了