用宽容的心送给学生一轮明月

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用宽容的心送给学生一轮明月

   有这样一个故事：曾有一位在山中修行的老禅师，深夜归来，发现一小偷正在其茅屋内搜寻财物。老禅师一直站在门外，等到没有收获的小偷出门时，说；“你走这么远的山路来看我，总不能让你空手而回啊！夜凉了，你带着这件衣服走吧！”说着，将外衣脱下披在小偷身上。第二天，衣服被整齐地叠放在门口。禅师高兴地说；“我终于送给他一轮明月！”

       作为教书育人的教师，面对学生的过失，也应像老禅师一样心怀宽容。用宽容送给学生一轮明月，唤起他们埋藏在灵魂深处的爱和良知，让他们的心被一轮明月照亮，从此变得皎洁如雪、晶莹如玉；让他们的灵魂如沐春风，如逢甘露，从此变得高尚纯洁；让他们的双眼变得明亮，以便更好地发现生活中的真、善、美。

      宽容是什么？宽容是一种智慧，一种美德，一种修养，一种高尚的品质。宽容意味着尊重、信任、理解和沟通，宽容是一种依托于博大胸襟的高尚境界，宽容是宽松气氛的刻意营造，是不同主张的彼此交融，是“海纳百川，有容乃大”。君不见，有多少心灵的创伤在宽容中弥合，有多少无谓的纷争在宽容中消弭！。宽容同时也是一种教育的方式。当一个好教师，最基本的就是要拥有一颗爱学生的心。一位教师如果想要得到学生的爱，就必须把整个心灵献给孩子，爱孩子就是要以宽容之心对待孩子。每个孩子都有一颗向上、向善的心，这应是我们认识孩子的一个基本点。孩子的错误往往象一面镜子，这一面可能不甚美丽，而另一方面可能正闪烁着晶莹的光。 “人非圣贤 ，孰能无过”。学生有了过错，教师要学会等待和宽容。当我们学会用等待的心情看待学生时，我们就能对学生少一点苛责，多一点鼓励；少一点失望，多一点信心。当我们这样来认识孩子的错误，帮助孩子把这点微光放大扩展为一片灿烂时，还有什么错误不可以宽容呢？

       正如苏霍姆林斯基所说：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”教师需要有宽容之心，宽学生的过失与幼稚，容学生的错误与莽撞。

       其实，宽容的定律不仅适用于教师之于学生，我们对待身边的每一个人都要有一颗宽容的心。当你用宽容的心送给别人一轮明月时，你心中的那轮明月会更加皎洁圆润。