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从表面上看，合作学习是学生之间结为学习伙伴，互相帮助，以达到提高学习成绩的目的。 第一，当然我们要分组分工要得当，让小组成员间的发展机会要平等。有的教师分组不当，未注意学生间的合理搭配，分工时又不能注意学生的意见。往往是几个优秀的学生之间搭配。 第二，有些合作学习目的不明，为合作而合作。在课堂教学中，常见教师提出问题后，在学生的答案已经脱口而出时，教师任然要求学生进行小组合作讨论问题，我觉得这是很没有必要的。 第三，要给予学生充分的讨论时间。有时候学生正讨论得热火朝天时，老师一句可以了，打断了学生的讨论，学生马上回到座位，有些意见都没能充分交流，我觉着这也是老师们值得注意的一点。 第四，在讨论先应该把规则讲明，把纪律组织要。有时候一开始讨论就全班嗡嗡嗡，根本不知道在讨论个什么？这处于一个无序的状态。老师要充分的发挥自己的引导作用。 在学习了如何组织合作学生这个课时后我已经懂得了要怎样去做。 首先要建立一个合理的合作学习小组。要综合分析学生的个性、成绩、能力、思维等多方面的能力。要注意小组成员间的磨合问题。 其次是要建立一套有序的合作常规，要明确各角色的职责。 然后要营造宽松的学习环境，教师要以平等的身份参与其中，保护学生的参与热情，对一些“异类”的观点要全班讨论或辩论，而不是居高临下和不屑一顾。 最后要提供一个合理的合作学习时间，要根据学生和问题的实际情况把握合理的时间。需要留出出错耽误的时间，需要时间去深思默想，害的有时间去思考和总结。
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发表于 2016-11-23 19:24:31
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