《班主任与每个班级-案例式培训》学习心得

2012vip4016

《班主任与每个班级-案例式培训》学习心得
开发区五中——王亚琴
听了齐学红老师的讲座，受益匪浅，解决了我从上学到上班多年来的困惑。一直以为所谓的教育案例就是成功案例，但是在实际情况下，改变一个孩子的思想，需要非常多的时间，也需要很多精力、并不是一件事就可以改变他的观念。对于一个案例，并不是成功经验的总结，用尽量详实的语言呈现出案例，这样写出来的案例，才有时效性、有研究意义。对于班级案例的分析和积累非常重要，一个优秀的教育案例包括以下几点：1一个案例要有实际工作的情景的再现，首先要对学校描述，描述班级类型，好比摄影一样，由广到近再到微观。2一个教育案例需要有问题，问题的诊断，这个问题并不一定是成功的经验，一定是一个有意义的问题。3书写案例一定要有层次感：要呈现班主任的角度和选择，以及取得了什么效果。4.效果不一定是成功的，留下思考和讨论的空间，注意写案例时要注意保护学生的隐私。
带好一个班级需要整合哪些资源？首要利用好家长这个优质资源，统一教育目标，相互配合达到更好的教育效果。其次是学生资源的整合，如果一个班主任觉得很累，那一定是很多教育资源没有利用起来，学生本身就是一个资源，让学生去管学生，让学生去解决学生的问题，实现自我教育。最后就是任课老师这个资源，一个人没有三头六臂，把任课老师的作用发挥到淋漓尽致，一定是优秀的班主任具备的基本能力。
小胜靠志，大胜靠德。所谓的优秀，并不是只成绩的优秀，而是在品德、成绩都要达到优秀的地步。所谓的优秀，是一个过程，并不只学校这一段。受过教育的孩子，要终身受益。人字一撇一捺组成，一撇是智慧，一捺是才能，无论缺了哪项都不能成为一个顶天立地的人。一个优秀的人一定是德才兼备。
优秀的教育智慧用案例的形式记录下来，将班级从治理、管理的对象成为一个研究的对象，用研究的眼光去看问题，要把这些问题归类，和学生谈话不一定必须听我的而是了解思想形成的原因。希望将来自己成为一个优秀的班主任，成为一个研究型的教师。