本帖最后由 ay5u99 于 2016-11-28 18:13 编辑
农村教育现状与改良方案初探 随着改革开放的逐步深入，市场经济的日臻成熟，社会竞争及生存压力的不断增强，中西文化的交融与碰撞…给原来相对偏僻，封闭的农村，打开一面窥探外面纷繁世界的天窗，也打开了一条输送外界新鲜气息的通道，也自然而然的打开农村教育的崭新局面。加之，经济的相对的繁荣，让农村的封闭性被打破；科技的迅猛发展促进电视，互联网等的普及与开发。对农村学生的思想观念，行为特征产生了巨大的影响；活泼开朗，品尝着生活的芬芳；热情十足，充满着对生活的信息；知识面广，掌握了大量的知识信息，开阔了视野；开放性强，相对的知识拥有量，让他们对外面的精彩世界具有更多的了解和更大胆的幻想与期待；更早成熟与好强 一 农村学生思想行为现状掠影 社会的发展，时代的变迁，经济的增长，科技的进步，使农村的面貌产生了翻天覆地的变化，也大大改善了农村学生的生存状态。小康社会的出现和和平时代的到来，更让他们成长的道路春光无限，远离了饥寒交迫，解除了灾祸恐怖之忧，因此，这一大群孩子们，对生活更充满了信心，对知识信息追求欲更旺；在思维上更具有独创性和批判性，具有更明显的“成人感”，表现欲，参与社会意识增强，不肯轻易地否定自己，崇拜明星，追求时尚，对流行的东西十分敏感，乐于追随或模仿；“自我中心”说，比较关注自我情感与体验，乐于得到别人的肯定或褒奖，养尊处优。计划生育措施的推行，使当代中学生大多成了家庭的宠物上辈群体的精心呵护，让他们过着衣来伸手，饭来张口的生活。相对于以往农村更充裕的物质，文化生活条件，党和政府对教育的关注和经费投入，给农村教育带来了生机，让农村的孩子个个都能有求学的机会，他们没有经历过父辈，祖辈们渴望读书的欲望，所以现在的农村学生并不顺着时代的进步，社会的发展呈良性发展，而是滋生这种种不良习气。 二 农村教师现状掠影 1. 队伍结构失衡 一方面，农村中小学教育资源相对薄弱，师资结构不合理，特别边远山区，教师数量严重不足。再者，由于地理，音乐，美术科目没有专任老师，所以部分老师充当“万金油”的角色，且农村教师年龄普遍过大，年轻教师比例低，骨干教师队伍新老交替呈现断龙现象，这种“教非所学，青黄不接”的现象已成为困扰农村教师专业化成长的最大障碍。 2 教师专业发展的制度落后，教师的专业水平有待提高。 随着国家对基础教育的增加和投入重点的转移，教师专业发展遇到的前所未有的大好时机 3 教师队伍不稳定，流动性大 由于待遇，自然条件等原因，辞职，外调，转行等现象的发生，影响教师队伍的稳定性。 三 农村留守儿童是农村教育中存在的重大问题 在城市经济建设日益发展的今天，大量的农村青壮年劳动力向城市转移，在给家里带来经济收入的同时，也产生农村留守儿童，这一特殊群体。“农村留守儿童现象’是经济转型过程中不可避免的并将长期存在的社会现象。据了解，全国农村留守儿童规模已达到2290万人，并且这个数字将来还将继续呈较大规模上升的趋势。 这批”留守儿童大军” 的父母长期外出打工，留在农村和祖父母或外祖父母等亲戚家里或单独生活的儿童。随着农村外出打工人员的不断增加，留守儿童逐渐成为农村教育的一个难点。他们的年龄小，自理能力差，缺少父母的关爱。在教育的几个大的环节中，家庭教育这个环节处于空白，留守儿童的出现引发一系列的教育问题，如流失率，问题少年等。不仅影响到农村人口的素质，也影响到普及九年义务教育的国策。 农村存在的主要问题有 （一）基本权利难以保障 留守儿童由于隔代教育，寄养教育，单亲教育的原因，多数监护人重养轻教或力不从心，对留守儿童的照顾往往停留在吃饱穿暖的浅层的关怀，而重要的心理需求，性格培养和各种教育发展被忽视。造成留守儿童在安全，教育，健康等权益无保障 （二）性格心理问题 父母是孩子的第一老师，14岁的孩子正处在个性形成的关键时期，可塑性强，需要父母的言传身教和正确引导，由于父母关爱的缺失，隔代教育溺爱或监护不力，容易助长孩子的自私性格，以自我为中心等偏激性格，甚至性格的扭曲。 （三） 行为品德问题 留守儿童自律能力差，行为习惯缺少父母及时的规范，部分男孩讲究吃喝穿戴，看碟上网，打架偷窃，道德行为失范，容易走上犯罪道路。部分女孩追求穿戴，生活散漫，内心可求关爱，长期缺乏家教，对伦理道德所知甚少，难以抵挡金钱诱惑，价值观发生偏差，人身安全遭受隐患。 （四） 教育学习问题 一方面家长在外，无力管理孩子教育学习，二是孩子教育自律性差，所以留守儿童的学习行为及成绩无从谈起。成绩差，习惯差，厌学，弃学。 四 农村教育改良方案初探 面临新形势下出现的新问题，徒然喟叹或抱怨是无济于事的，关键是我们要正确的对待事物的矛盾，冷静的分析现实问题，透过现象抓住症结，寻找解决的良策。 （一） 家庭教育 父母是儿童的启蒙老师，家长在为孩子创造良好的物质条件的同时，更要注意营造出一个良好的精神家园，让孩子能充分的感受到父母的爱，要正确的处理生产创收与子女的教育的关系，不能以牺牲孩子的成长和未来为代价来换取眼前的暂时的利益，要和学校，老师及时联系沟通，随时了解子女的情况，并对他们及时引导教育。临时监护人要真正负起教养的责任和义务，努力为他们营造近似完整的结构家庭的心理氛围和教育环境。家长对子女不能重养不重教 （二） 社会教育 社会教育是农村教育的一大重要环节，是教育的课堂，是锤炼人才的熔炉。目前。社会对教育的关注，政府对教育的经费的投入达到前所未有的高度，这是可喜的大好形势。虽然我们不能片面夸大环境对教育的影响作用，但是，社会风尚教化等因素对孩子的影响是潜移默化的无所不在的。营造诚信务实，积极向上，崇尚知识，乐于奉献的社会环境是至关重要的。创建文明社会，和谐社会对教育将对教育产生巨大的推动作用和深远影响。社会的尊师重教，尊重知识，尊重人才的“温度”将直接的调控着学校教育教学气氛的高低。社会教育的正面影响是主流。 （三） 学校教育 其实经济发展了,生活水平提高了,社会进步了,学生反而难管难教了,是很自然的事,是符合事物发展规律的,这标志着当代中学生更趋成熟,理性和有主见.那么,目前农村教育要改变落后,被动的状况关键在于: 1. 师资的提高. A加强领导,完善机制,保障经费. B 建立评价奖励机制,营造| 学习型学校, C 加强师德建设, 塑造师魂，引领发展，《学记》有云：“知其心，然后能救其失者也|”。教师要和学生交朋友，深入学生的内心世界，进行平等的对话交流，多多了解学生，保护学生的自尊心，对出现的问题，有些可以冷处理，有些可以暗示，有些可以适当“视而不见”，要学会欣赏学生，善于寻找他们的闪光点。 2.抑制功利的应试教育。减轻学生负担，让校园充满阳光和生机，农村中学由于师资的缺乏，教学设施的不足，加上现行升学应试制度压力，重考试科目，轻“副科”严重存在着关紧教室门，语数理化英的现象，还要抓紧时间加班加点搞题海战术，不仅没有消除“学校教育”的一些不利影响，反而人为地变本加厉，所以当今孩子近视率攀升，体质下降，厌学情绪高，这既于教师观念有关，也与教育主管部门的依法执教有关，鉴于此，要以学生的健康为出发点，构建校园文化，开展丰富多彩的文艺活动，体育活动，科技活动，丰富学生的精神生活，让学校成为学生向往的乐园，把孩子们的注意力吸引到故事室，音乐室，图书室，操作室和实验小区来 3. 多关注留守儿童的生存状况，需要家庭，社会，学校三方有机地协调配合好。A 政府应加大投资，兴建打工子女学校，改善学生学习的硬环境，逐渐打破一切影响和限制打工子女就近入学的条条框框，免除一切不合理收费，使打工子女在教育方面享受与城市学生同等的待遇。B 针对当前父母外出打工的中小学生双休日和节假日无人监管的情况，结合“农村中小学危房改造工程”。“国家贫困地区义务教育工程”等项目的实施，在有条件且必要的地方扩建一批农村中小学寄宿制学校，可以解决留守儿童无人照看，学习和生活得不到保障的问题，解决进城务工农民工的“后顾之忧”同时加强对寄宿制学校的教学。从各方面，多渠道密切关注留守儿童的生存状况，给他们温暖和热情，排遣他们的孤独，防范他们放纵，帮助他们抵御外来的不良诱惑，让他们真正地感到稳定，安全，幸福。 总之，农村教育所面临的问题是严峻的，如果不能进行相应的改革，采取相应的措施，那么农村教育将很难得到很好的发展。只有社会教育，学校教育，家庭教育一起形成合力，才能迎来农村教育发展的春天。
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发表于 2016-11-28 18:04:50
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