冯恩洪《教育转型期的优秀教师发展》学习体会 董家沟小学 王冲

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冯恩洪《教育转型期的优秀教师发展》学习体会

                                    ——做一名优秀的班主任  董家沟小学 王冲

看了冯恩洪老师的讲座两遍，心中感慨良多。曾经压在心底的一颗种子被这场春雨浸润，慢慢苏醒。听到雷声的召唤，我的内心坚定的呼喊：做一名优秀的班主任。

曾几何时，梦想着自己教书育人桃李天下。如今站在这三尺讲台上当一名班主任却又无限感慨，梦想丰满，现实骨感。于是费尽心力去探求教育的真滴，追寻班主任的发展道路，成果确实屈指可数。看了冯老师的讲座，仿若眼前星光，终于有明确的前进方向。

让自己做一个能使学生享受课堂的班主任。冯老师说过，接受不等于享受，听不懂就是忍受教育。教育应该结束忍受，教育应该远离接受，教育应该走进享受。确实在我的课堂中存在太多的忍受和接受，我想我们除了坚守转型改革的大方向，还应灵活解决忍受的事。学会更多的用自己的智慧和幽默去吸引学生，给他们带来快乐和欢笑，给他们送去能够解决他们现在面临的困惑的解决方法，忍受消失享受到来。

让自己做一个能熟练应用多种教学方法，增强学生情感体验的班主任。传统的讲授法在2周后知识的巩固率为5%，无效的课堂是学生忍受的课堂，是学生无法享受课堂教学的阻碍。冯老师用一趟生物课做了例证，在认识蚯蚓的课堂上，老师拿来了活生生的蚯蚓，孩子们通过观察，触摸，舔，尝一尝等方法认识蚯蚓，感受了蚯蚓。更让学生终生难忘的应该是这次课给孩子们带来的那种独一无二的情感体验。现如今，我们都知道运用问题情境导入教学，但若是凭借这一种单一模式而不尝试运用丰富的教学方法，我们的课堂也还是学生忍受的课堂，也还是不会给予学生更多的情感体验。古人说：“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”课堂上只有多种教学方法的穿插使用才能让学生多种感官接触知识，提高学生情感体验，增强教学效率。

让自己做一个能走进学生内心的班主任。又要像老师，又要不像老师，师生或许就是亦师亦友罢了。作为生命的个体我们是平等的，从这一点讲，我们要和作声做朋友。朋友平等的姿态能换来的就是朋友之间的真心对待。文化水平上的差异，注定我们班主任老师又是学生的引导者。当学生有限的知识智慧解决不了眼前的困惑需要帮助时，我们要及时出现。这便是为他们提供帮助，指引方向的老师。雪中送炭总能换来孩子的信任，便更容易走进学生的内心。总之，想学生之所想，站在孩子的角度思考问题，或许能做好一个优秀的班主任。

让自己做一个坚持学习读书的班主任。冯老师1小时的学习习惯保持了30几年，才有今日立于教育改革前沿不倒下的优秀成绩。我们或许没有冯老师那样智慧，但是读书是我们做老师最好的修行。我想不论时代如何发展，信息如何复杂，都永远不会超越于人类真理的界限。我们只有从书中汲取人类共同的智慧，解决教育难题，清理海量垃圾信息定不会是难事。

最后，让自己做一名优秀的班主任老师，为教育出更多更优秀的学生而努力奋斗，相信梦想，我们从不回头！