观看齐学红老师《班主任与每个班级——案例式培训》有感 113中学 牛玉慧

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担任班主任工作已经四年，从来没有认真写过案例，虽然经常会有反思，天天想着各种方法处理各种不同的问题，但从来没有把这些落实到笔头。以为这些日常事情都会在脑中存盘，时间一长，就自动清空了。听了齐老师的讲座视频，让我意识到平日积累的重要性，从发现问题到解决问题，用笔详实记录下来，让自己多一次自我反思，反思自身存在的不足，之后还应该在哪方面弥补一下。

去年，由于特殊情况，我在初二下学期接了班主任工作。由于之前是这个班级的科任，已经有了感情基础，所以接班时，学生很高兴地接纳了我。但过了半个月，我渐渐感觉大部分学生刻意远离我，和我保持一定的距离，并不像当科任时那么亲近了。私底下和某个学生聊天，知道了原因。他们觉得我的角色转换之后，变得严厉了好多，并不像做科任时那么温柔，那么宽容。一方面，自我反思，想想自己确实在当了班主任后，简单的按照自己的思路来刻画出一个班级，没有考虑具体情况，完全想把已经形成两年的班集体变成自己想要的样子。这样做，不但没有收到好的效果，反而适得其反。另一方面，学生不理解我为什么这么严格，我告诉他们，就好比阿姨转换成妈妈角色，因为你们是我的孩子，我就更加期望优秀，对你们的要求也更高。

有一次班会，我把这个问题抛给了学生，想知道他们是怎样想的？如果他们是我的话，应该怎样管理好班级？A学生说：融入，把班级的事当成自己的事，了解他们原来日常是怎样的，尽量不做过多改变。我非常赞赏这位同学的见解，小小年纪，就会有这样深的感触。之前听过一个有经验的班主任说过，半道接班，班主任最大的特点就是没有风格。想想这话的确很有道理。B学生说：民主，让学生多表达自己的想法和意见。C学生说：无论是谁，犯了错误，要勇于承认错误…..可想而知，这节班会开得非常成功。

慢慢地，学生已经完全适应了我的角色转换，而且我们相处的很好。和谐相处，并不代表纵容他们，该严厉的时候我依然不会放松，学生也不会有抵触心理。

我想，不管相处时间长短，作为班主任，都要用真心、用爱心去关注每个学生。