快乐生活 努力工作

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世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。好习惯是一个人终身的财富。对于高年级学生来说，良好的学习习惯的养成至关重要。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。　　
身为班主任，我们应该怎样帮助学生养成良好的学习习惯呢？下面我结合自己的工作谈几点做法。　　
一、引导学生尊重、欣赏各科任教师　　
亲其师，才能信其道。一个学生如果不懂得尊重、欣赏自己的老师，对老师只有挑剔、指责和厌恶，那么他在这个科目的学习将事倍功半。相反地，如果他懂得尊重老师，善于欣赏老师，对老师的教育教学能力深信不疑，那他的学习就会事半功倍。　　
　1、隆重介绍。开学初如果有新老师加入，我会利用班会时间，为同学介绍，着重讲老师的优点，比如说，这位老师上课语言幽默风趣，以前的同学都很喜欢他。比如说，某某老师年轻漂亮，很温柔，对学生很好等等。　　
2、拉进老师和学生的关系。我会经常在班上引用科任老师的话来表扬同学、鼓励同学。我经常对他们说，刚才张老师表扬我们班作业交得又快又齐，或者周老师在夸我们班这次英语单元考试进步很大等等。这样做，能够拉进学生和科任老师的距离，让他们在不知不觉中喜欢上自己的老师。　　
3、让学生夸老师。利用班会课，让学生畅所欲言夸老师，让学生在夸奖中进一步了解老师，喜欢老师，欣赏老师。　　
这样一段时间以后，师生间就会形成一种良性循环，学生越学越带劲，老师越教越有干劲，学生对老师提出的比如预习、复习、独立完成作业等等要求，也就比较容易言听计从了。　　
二、督促学生养成按时完成作业的习惯　　
很多老师都遇到过不按时完成作业的情况，以我观察不能按时完成作业现象有以下几种原因：
1、由于基础差或没有消化当天所学的知识不会做。
    2、人的本性——惰性决定，让他规规矩矩坐在桌旁写作业难受。
    3、贪玩，不能合理安排时间，等到要上学才发现作业没做。
    4、写作业时注意力不够集中，写一个字玩一会儿，不是玩手、玩文具就是东张西望。10分钟能完成的作业，他2个小时也写不完。
    5、家庭不健全，家长教育方法不当或家长对小孩的学习采取听之任之态度。
    针对第一种情况的学生老师要抽出时间进行单独辅导，要求放低些。我利用中午，经常把这类学生召到身边单独辅导，基础差的学生引导他掌握最基本的知识。
    第二，第三类的学生往往控制能力差，学习没有热情。老师不仅要获得家长的配合，更主要是激发学习的热情。首先建立良好的师生关系。老师和蔼可亲，学生自然会亲近老师，当学生亲近和崇敬老师时，老师的表扬会让他欣喜不已，老师的批评会让他万分惭愧。每当这类学生围在我身边的时候，我总会不时地询问：“你是不是先完成作业再去玩？”“写作业是不是很难受？开始是不舒服，老师知道，理解，但习惯了，你就不会有这种感觉。克服困难就是勇敢的男子汉。”其次借助学生的力量。研究儿童心理学的专家证明，孩子最害怕同伴的攻击。根据这一特点，我开展小组擂台比赛。具体做法是用量化分记录每个小组的情况，每星期进行一次评比。全班分为五个组，起始分是各组都100分，一位不交作业的扣小组5分，作业极不认真扣2分，作业全齐的小组加10分。在小组成员的督促下，他们不敢不完成作业。当他们知道因有自己的努力小组才加分时，会感到自豪，会和小组成员一起体会成功的喜悦，慢慢地，这类学生从不敢不完成作业转向习惯完成作业。
    第四类型的学生是学习习惯不好，对学习没兴趣。家长在家要督促他在规定的时间内完成作业，老师要把一双眼睛不时投向他，抓住优点及微不足道的进步，大肆表扬，多鼓励，好孩子是夸出来的，帮助他树立信心，对学习产生兴趣，逐渐改掉不良的学习习惯。
    第五类的学生问题都出自家庭。家庭不健全的孩子缺乏安全感，缺少健全的爱，没有学习的动力。家庭教育的粗暴，不停地唠叨，无限扩大孩子的不足，使小孩感觉爸妈不爱他，自卑，不愿意学习。对小孩的学习采取听之任之态度主要是农村里的多子女的家庭。家长本身没有什么文化，经济负担重，和小孩在一起交流的时间微乎其微。没有得到较好的早期教育他们一进学校就处于弱势，缺乏自信，学习困难重重，害怕读书。对于这些感觉没有爱，没有自信的学生，老师该怎么做？家校联合至关重要，老师通过家访同家长沟通，传播现代教育理念，以老师的形象，真诚，敬业感动家长，得到家长的配合，激发他们的自信，感觉大家都爱他们，建立健全的心理，从而爱上学习，认真完成作业。
    三、培养学生自主阅读的良好习惯。　　
    培养学生良好的阅读习惯，我觉得不仅仅是语文老师的任务，还应该是每个班主任的义务。人生是从读书起步的，读书是精神的探险，灵魂的遨游。人需要物质的食粮，也需要精神上的“食粮”。 我认为，在学生时代播下了种子，肯定能赢得未来的收获，有了阅读的兴趣，掌握了阅读方法，在今后的学习生活中，在没有任何强制的因素情况下，能饶有兴趣去读书、写作、服务社会。
我主要从以下几点来做。　　
   1、营造浓浓的读书氛围，激发学生的读书兴趣。　　
  （1）创办图书角。收集旧杂志，有老师的，也有学生的，交给图书管理员，让学生借阅，并做好登记工作，班主任定期检查，及时反馈，对于经常借阅的同学给以表扬。这样多渠道，让我们班的杂志常换常新，经常借阅的同学也越来越多。　　
　 （2）推荐助读。向学生推荐有益于身心发展的好书，主要推荐经典名著、伟人的故事、和曹文轩等作家的书籍。
   （3）激发阅读兴趣，组织读书活动。
有了兴趣和热情，才有追求和向上的动力。有了兴趣，学生才会主动地寻找课外读物，并能自觉地克服困难，解决问题，得到收益。我组织了如“水浒故事”擂台赛，“向你推荐一本书”班队活动等读书活动，丰富了学生的生活。
      （4）课外拓展，学生演课本剧我也参与其中。评选出“优秀小组，” “优秀演员，”学生们在积极的课外阅读中既巩固了课内阅读方法，更强化了自主阅读的习惯。　　
    阅读习惯养成后，班级里打闹的现象少了，发呆、闲聊的人也少了，同学们一有空就读书看报，知识越来越丰富，学习越来越带劲。　
    宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。“滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非 ” 一日之寒。 ”我相信长期持之以恒，做教学中的有心人，一定能培养出学生对学习的浓厚兴趣，养成好的学习习惯。

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   宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒，不经历磨难哪里来的成果

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良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性。