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如何塑造初一学生的良好品行 [复制链接]

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发表于 2016-12-7 22:16:11 |只看该作者 |倒序浏览

随着二十一世纪的到来，社会在快速发展，我们也随之进入了知识经济的时代。当下，我们不仅提出学校要实行素质教育，而且还提出了终身学习的理念，因此，根据新课改的要求，在教学中我们要坚持“以教师为主导，以学生为主体”，全面贯彻落实理论与实践想结合，培养同学们“自主、合作、探究”的学习方式。
初一的学生他们刚从小学升入初中，对于他们来说，一切都是崭新的，这不光意味着一个新的开始，更意味着一个关键的教育契机。或许，他们之前有很多不好的行为习惯，也或许他们当中有的人道德品行不好，作为班主任，我也深知自己身上的责任重大，在接下来的三年时间里，我所要做的事，不光要对得起学生和家长，更主要的是对得起自己！
美国心理学家希尔博士曾经说过：“播下一个行为，你就会收获一种习惯；播下一个习惯，你就会收获一种性格；播下一个性格，你就会收获一种命运；良好的行为习惯是一切成功的钥匙。”由此可见，好行为、好习惯就决定着一个人的发展和命运。
那如何规范一个人的行为，塑造良好的道德品行，尤其是初一年级的学生？我有几点自己的看法：
一、言传身教，榜样示范
说到“言传”的内容，大到《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，小到学校的一周常规、一日常规，班上的班纪班规等，都是在新生入学后一到两周内制定出来的，这些都可以约束学生的行为习惯，成为了班主任开展工作的准则和学生自我反省的依据。
下面再谈一谈“身教”的作用，正所谓“学高为师，身正为范”，因此，老师尤其是班主任的榜样示范就突显出重要的地位。在教育教学活动中，以身教带动学生，规范行为习惯。我一般到教室以后会巡视一圈，看见地上哪里有垃圾我会自觉捡起来放进垃圾桶里，随后就会发现同学们也会检查周围是否有垃圾，跟着一圈捡。除此之外，我还会在班上公开表扬行为习惯好的同学，为他们树立学习的榜样！
二、鼓励表扬，增加信心
多给学生欣赏的目光，有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质，能给他们所需要的价值感、责任感和自信心，有利于增强学生对老师的信任。
多给学生欣赏的目光，就会看到他们与众不同的长处和优点，对他们的责备少点，肯定多点，赞扬他们做得对的地方，并给予实际行动支持是很必要的。
倘若班上有同学患了感冒，就会有人把家里的药拿给患病的同学，有时家里没有，他就去药店买；倘若学校有同学患了重病或有的同学因生活困难面临失学的危险，学校组织开展捐助活动，他们也会把自己的零花钱捐出去；倘若有同学乱扔乱丢垃圾，班上也会有同学站出来指正批评……，面对这些情景，班主任一定要给以肯定并适当鼓励表扬，这样的鼓励和支持让孩子十分高兴，他也能看到自身的价值。
三、警醒点拨，反思提高
班主任每天做的最多的事就是一对一或一对多地教育班上的“问题学生”，这些人可能三天两头的进办公室接受教育，或许是因为作业完成不了；或许是因为课堂上说话嬉笑；或许是因为在校内外打架斗殴；或许是因为整夜未归甚至离家出走等等。
作为新的班主任，在处理这些问题上还是经验缺乏，我能够想到的就是把他们叫到办公室来，用言语来提醒甚至警告他们，跟他们讲事实、摆道理，有的学生冥顽不灵就只有苦口婆心的劝说，让他们写下保证书、承诺书、检讨、悔过书等等，对他们有一个约束作用，也是对自己行为习惯的反思，引以为戒，并争取在今后的学习生活中做的更好！
四、家校合作，事半功倍
个人认为，家庭教育对孩子的影响也是很大的，父母在家庭教育中扮演着十分重要的角色，起着关键性的作用。因此，学校的教育离不开家庭教育，这也就要求学校、老师和家长必须保持高度的一致，也必须密切配合，相互协作，才能发挥教育最大的作用。
在配合现在正在实行的素质教育方面，我们要提高自身素质，树立自尊、自爱、自强的自律意识，对学校、班级和个人都要有强烈的责任感，并且能够正确处理日常学习生活中的人际关系和矛盾冲突。在学习方面，我们一要独立，独立思考、独立解题、独立完成作业；二要自觉，自觉做好自己该做的事情，包括做好预习复习工作、上课专心听讲和按时完成作业；在行为上，我们应该以中学生日常行为守则来规范自己的言行举止，做到文明礼貌、爱护公物；在外表上，我们应该以简单大方、干净整洁的衣着表现出学生朴素的本质。
俗话说“无规矩不成方圆”，因此，为保证班级的正常秩序，维持班级的纪律，使班上的每一位同学都成为一名合格的中学生，最基本的就是应该遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，遵守校纪班规，因为这对于我们养成良好的行为习惯至关重要。除此之外，我们还应该要做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，我们只有努力去做好应该做的事情，从我做起，从小事做起，学会尊重自己，尊重他人，懂得什么是正确的，什么是错误的，提高分辨是非、区分善恶的能力，才能有正确的道德选择与正确的道德行为能力，也才有可能成为真正合格的中学生。总之，规范中学生的行为习惯，塑造中学生的良好品行，是一项漫长而又艰巨的任务，需要班主任的耐心、爱心和责任心。