如何在班级活动中培养孩子的能力(店子邱敏)

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如何在班级活动中培养孩子的能力

通过班级集体活动能够促进学生良好个性的形成。学生的个性品质、兴趣，才能在集体活动中能得到表现，也在活动中得到巩固、发展和调整。性格内向的学生，有的由于多次活动中获得满意的角色而积极参与，其智慧和特长得到发挥，变得活泼、开朗，喜与别人交往。而热情欠踏实的学生，在集体活动中多次承担较复杂任务，也可使他锻炼得比较冷静、实在。

班级活动是建设良好班集体的重要组成部分和最重要的内容。班级的共同努力目标要靠班级每个成员参与共同的活动而实现。班集体的形成，需要通过一系列教育活动，而集体活动的有效开展，可促使集体目标的实现、集体纪律的增强、同学友谊的发展，因而也在一定程度上标志着集体的形成、发展、巩固。没有经常的集体活动，集体的生命是孱弱的，整个班级没有生气，导致集体发展停滞，以至集体“窒息死亡”。大学生喜欢参加各种生动活泼、富有情趣的集体活动。集体观念、集体的义务感、责任感、集体的荣誉感、为集体服务的能力，在集体活动中得到发展。通过集体活动，增强着集体凝聚力，调动每个集体成员积极性，形成健康积极的集体舆论和良好风气。

在今后的集体活动中，我一定注意做到以下三个方面：

一、利用学校组织的各种活动，增强学生集体荣誉感，提升班级凝聚力。

二、有针对性地设计主题班会，形成正确的集体舆论和良好的班风。

三、参与社会实践活动，增进师生感情全面提升学生整体素质。

开展班级活动，对于个人而言可以给学生创造真切的学习情境，让他们在经历中、体验中学习和成长；对集体而言可以培养集体荣誉感，增强凝聚力，形成良好的班风。班级良好的氛围，对个别特殊学生的转化也有促进作用。

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利用学校组织的各种活动，增强学生集体荣誉感，提升班级凝聚力。

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通过集体活动，增强着集体凝聚力，调动每个集体成员积极性，形成健康积极的集体舆论和良好风气。

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开展班级活动，对于个人而言可以给学生创造真切的学习情境，让他们在经历中、体验中学习和成长；对集体而言可以培养集体荣誉感，增强凝聚力，形成良好的班风。班级良好的氛围，对个别特殊学生的转化也有促进作用。

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班级活动是建设良好班集体的重要组成部分和最重要的内容。班级的共同努力目标要靠班级每个成员参与共同的活动而实现

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班集体的形成，需要通过一系列教育活动，而集体活动的有效开展，可促使集体目标的实现、集体纪律的增强、同学友谊的发展，因而也在一定程度上标志着集体的形成、发展、巩固。

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学生是班级的主人，培养学生的能力，能形成良好的班级氛围。