如何搞好班级文化建设

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如何搞好班级文化建设

班级的文化直接影响到学生对学校生活的感受和参与程度，影响到学生社会化和个性发展水平，影响到学校教育的成果和质量。班级文化不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上充满活力的班集体起到桥梁纽带作用。加强班级文化建设，是优化班集体的有效途径，也是进而优化学校教育的有效途径。

    班级文化实际就是班级的精神，也就是班级所有成员在共同的班级生活中形成的共同的体系和价值追求。班级文化建设分静态文化建设和动态文化建设两部分，静态文化建设主要指物的方面建设，动态文化建设主要是指人的方面建设。两方面相互影响，缺一不可。

   （一）静态文化建设

    幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。搞好静态文化建设主要措施：

    1、用好 “班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

    2、清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。

    3、教室前黑板上方悬挂国旗，两侧贴班级口号。要求能够体现班级特色、个性。

    4、教室后墙分三大板块，中间用作学习园地，两边分别是图书角和卫生角。

   “学习园地”，定期由班上学生更换，内容可以是学生作品、名言警句、百科知识等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性。

   “图书角”，摆放一定量的图书，供学生阅读，丰富知识，拓宽视野，提高阅读水平。

“卫生角”,张贴卫生宣传标语，卫生工具摆放整齐有序。

5、墙壁两侧可贴学生的书法和美术作品，也能显示出班级的文化气息。高雅、生动、形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。苏霍姆林斯曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。

（二）动态文化建设

动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。良好的班级动态文化是班级文化的精髓。人的因素是首要因素，班级文化建设的优劣首先取决于班主任老师的素质，作为班级的直接管理者和领头人，他的文化素养、个人魅力对班级文化的影响是至关重要的，在很大程度上，一个班级的整体个性就是班主任个性的体现，看一个班级的综合素养就能了解班主任的文化素养。一个优秀的班主任必然是全班同学的楷模，是班级的的灵魂，他的个人魅力将极大地影响班级的风气。因此作为班主任要以身作则，严格要求自我，有正确的价值观念，价值判断和价值取向、道德标准以及较好的行为习惯，注重学生责任感的培养和诚信教育。搞好动态文化建设可从以下几个方面着手。

    1、课堂文化是班级文化的主要组成部分，首先必须让学生热爱文化学习，经常参与文化活动。

    2、上好每周的班会课，完成学校的要求，然后根据班级实际情况安排班会主题。

    3、分组学习，互相促进，互相帮助，共同进步。

    4、鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

    5、充分发挥学生的聪明智慧，调动学生自主性和积极性，让学生参与到班级文化建设中来，放手让学生去做，教师只作点拨与指导。

    总之，一个班集体的形成和发展，学生素质的全面提高，与班级文化有着密切的关系。所以作为班主任，要有意识的从素质教育着手，规划好班级的文化建设，为学生营造良好的环境。