|
建设一个优秀的班集体 班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体需要每一位班主任做大量深入细致的工作。 一、确立班集体的奋斗目标 班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向.班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福从而形成集体的荣誉感和责任感。 我带过一个基础很差的班，班内的学生绝大部分是小学低年级的差生。这些学生表现出散漫的特点。刚开始的一星期班内学生上课不听下课打追作业不交、卫生不做毫无集体荣誉感可言。查找原因大都是破罐破摔没有学习目标对自己缺乏信心。针对此情况我就找同学谈心及时发现他们身上的闪光点，让他们以此为起点迈好初中第一步确定第一个目标塑造一个新的我。经过努力不仅达到这个目标，班集体在期末时还成为"三好班"。 二、培养正确舆论和良好的班风 一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪、奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价、形成"好人好事有人夸不良现象有人抓"的风气。 我接手过一个班集体班内学风很浓，凝聚力强，学生都有较远大的理想可是"傲"气很重。都看重"大事"，不注重自己身边发生的小事不屑于做小事。如放学后窗户没关就走了，大白天六个管灯全开着却不以为然等等。针对这种情况她组织开展了《勿以善小而不为、勿以恶小而为之》的班会上对小事该不该管进行了辩论，还列举同学身边发生的小事造成的危害，最后得出结论"千里之行、始于足下千里之堤溃于蚁穴"，"一屋不扫何以扫天下"。同有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。 三、实行班级管理民主化、细致化 。 有句话说，"抓在细微处、落在实效中"班主任工作只有细致入微才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足民主意识，得到培养管理能力得到增强。几年来我按照魏书生老师的一些做法在班内实?分级管理制"。一级管理，六名班委，负责全班各大项工作的监督。二级管理大组长和小组长分管各组的学习和卫生。三级管理，科代表负责各学科的学习情况及时辅助任课教师的工作。四级管理，职责长负责班内各项小范围工作，如"灯长""盒长""桌长"门长""窗长"等把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。 | 
发表于 2016-12-29 18:07:24
分享
收藏
支持
反对