看万玮《班主任兵法——震撼教育36计》有感

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看万玮《班主任兵法——震撼教育36计》有感   石河小学    孙敬圆

通过学习发现大部分有成就的的老师都是中学的老师，这就要求我们小学老师要根据我们的实际情况总结并从中选取适合我们的教学方法。万玮老师的方法我觉得对后进生的转化工作还是很有效的。如徐嘉琪同学，父母离异，由奶奶带大。他性格内向，经常不完成作业，看到这些我虽然有些心急，但并没发火。打电话与其奶奶取得联系，说明情况后，并与其商量了对策。由老人每天依据她的记事本，逐条检查她的作业。孩子的情况有些好转。于是我趁热打铁，尽量让她喜欢老师。平时主动关心她，有时给她买一支笔，有时给她买几个本，发现她情绪低落的时候再与她谈心。孩子感受到了老师的关心，因此学习更加努力了，而且她的努力起到事半功倍的效果。又如邹嘉伟同学是个淘气的学生，在班级经常起消极作用。有一次他在打闹时，不慎受伤。我灵机一动，以此为转化的纽带，我不但没有批评他，还给他擦洗伤口，给他以安慰。老师这小小的举动感动了他。他立刻就有了表现，上课注意听讲了，认真完成作业了，并发挥他的优势，带动、影响着其他同学。虽然也有反复，但老师的批评他都能接受，而且能用行动来改正。我想，这就是爱心的力量。总之学生的可塑性很大，只要我们做班主任的以人为本，因势利导，管理得法，学生就好管了，班级就好管了，班主任也就好做了。特别要说明的是，感化、温情、慈爱仍然而且永远是教师教育的主流方式，《班主任兵法》给我们提供了一个可参考的理论依据。我们可以在实际问题中把它作为思想的导引,在实际教育中不断摸索，不断创新，找出一条适合自己的路来。