《班主任兵法----震撼教育36计》学习心得

2012vip4016

参加工作以后，深刻体会自己的知识缺乏，但又总是以工作很累这样的借口不去学习，这次培训给我每个月都留了作业，让我不得不去学习，现在我发现这样的学习是一种享受，让我感觉到充实，也让我找到了工作的方向。听了两个多小时的讲座感受很多
     “教育是一种灵魂转向的艺术，也是促进个人的独立的创造的自由发展，还是是激发他们生命、充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神，更是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任……。”我深深的反思了学生出现的这些问题，得出最后结论----“必须依靠学生自己，也只有学生自己管好自己并发自内心的行动才能解决这些问题”。同年级的班级宿舍所拍的一些照片精心设计了一堂“生活琐事”主题班会，图片的内容有内务、生活贵重物品随意摆放等方面的场景。在班会课上，让班长主持，结束后由我来总结，让学生自己组织讨论上了一堂很出色的班会课，班级中的“脏乱差”现象没有了。
    班级教育更多时候要借助家庭中的点滴引导孩子的成长，在家里，父母、长辈、兄弟姐妹、邻居是影响学生成长的关键，教育要让学生感受家庭的震撼力，学生才能获得成功，教育才能达到真正的效果。今天的快速发展，对于任何一个学生都是一项挑战，唯独家庭教育中的父母之恩、父母之爱、父母的宽厚仁慈才是教育学生的基础，我在管理班级时，对《班主任兵法3----震撼教育36计》中P34页的家庭中的震撼教育很是认同，假使学生处在父母的责备和训斥中长大的孩子会很自卑，那如果家庭教育往往失之于宽并运用适当的震撼教育，这样会让学生养成良好的习惯。教师在和学生聊家庭的生活常识时可以增进师生之间的感情，促进师生时间的合作默契，提高学生的班级向心力，有效的提升班级凝聚力，促进学生的健康 成长。
    班级教育需要“美在锦上添花，贵在学中送炭”在校园的学习生活中，不同的时刻，学生的需求自然不同，懂得学生需求并伸出援助之手的班主任，更能让学生没齿难忘。爱是需要智慧的，教育者要爱学生，还要会爱学生，这种智慧来源于细致入微的观察力，来源于世事洞明的判断力，还来源于临场机变的决策能力。要想教育好学生，关键在于在正确的时候做出正确的事情，多在学生出现困难时多做一些雪中送炭的事。例如：在学生获得成功时和同学们一同分享快乐，并鼓励同学们继续努力；在同学们失败时，能及时开导并分析失败的原因，寻找经验，避免再次失败。
    班级教学要鼓励学生学会坚持，成功的人士也没有什么诀窍，他们都学会的坚持，坚持做好每一件事。一个人做好一件事并不难，要想做好一辈子中所有的事就很难，甚至是难上加难。当很多人放弃的时候，剩下的坚持就显得难能可贵，往往难能可贵的坚持都是属于那些成功的人士。我们教师在班级的工作管理中，要身先士卒引导同学们学会坚持，要培养学生良好的坚持习惯，更要培养学生坚持做小事的习惯，例如：每天早上锻炼、每天整理内务、每天帮助同学……这些小事做好了，学生的个人能力，班级凝聚力、班风、学生自然就水到渠成了。
     在和同学们聊天、谈话时，我们可以获取很多信息，这也是教育学生的关键。学生主动找我们时，作为班主任要积极配合，只有主动才有成功。俗话说得好“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破就是生命”；而教育，要学生学知识、掌技能是被动得获取知识，那么学生主动的参与学习那才是真正的学习。教育管理、班主任工作更是要学会变通，每一个学生都是活生生的人，她们无时无刻都在变化，我们只有积极的顺应外部世界的改变，并敏锐地把握住变化的契机，创造有意义的教育情境或教学环境才是现代教育的重要标志。

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    《做学生生命中的贵人》学习心得
    开发区五中王亚琴
     “做学生生命中的贵人”。这是一种祝福，也是一种期待。她的祝福，是希望每位班主任都能够在自己的岗位上实现人生的价值；她的期待，是希望有更多的仁人志士能够将一腔热血泼洒在教育事业上。
   高金英老师，一位全国知名的优秀中学班主任，她的教学业绩像她的教学经验一样丰富，她的智慧来自她多年来对学生细致的关注与思考。如果我再长篇累牍地叙写她的诸多成就与荣誉，大有冲次篇幅之嫌。她平凡、质朴、谦逊、幽默。
   好生动的演讲，让我或大笑，或哀伤。我与高老师有着共同的追求，所以我们有共同的话题。 这大概与我这弱不禁风的一年班主任教龄是分不开的。虽说只有一年，但我有了经历，有了积累，有了对教育直观又直接的体会。报告一开始，我的脑海中就不停地播映着我与学生之间的种种场景，有我们的欢笑，有我们的痛苦，有我们的相互击掌，有我们的抚肩同行。同喜同悲，风雨同舟，我们共同在人生的种种历练中进步着。这些使我无比的欣慰，也是我作为班主任最大的职业幸福感。但是我也有过失职的地方：年轻气盛，动火又动粗；有时候没有耐心，又不细心，放弃了对学生的教育。一边听，一边反思，心中涌起一波又一波的叹息。反思的确可以使人进步，但如果只停留在“反思”阶段，却想不出解决问题的办法，何谈进步？！
  想到这里，我总有一种负罪感。我若再把“我还年轻”之类的话挂在嘴边，那只能理解为是在为自己的不长进而找寻借口。我们是教师，不能让更多的学生成为我们成长的牺牲品。三年五年，也许成就了一位优秀的人民教师，可却误了多少人民子弟呢？这似乎是一个死钻牛角尖的问题，但我想说，每一位立志从事教育事业的同仁，都应该尽快让自己进步，缩短自己的成长周期。因此，教师更要努力学习。这不仅仅指自己的科目知识，还包括那些条件性知识，研究学生，走进学生，关爱他们的成长，为他们铺垫一条快乐的成长之路。
  说到“贵人”，好一个让人欢喜的词汇。人们在生活和事业上都希望遇见贵人，那定是一件幸福的事。可是，比遇见贵人更幸福的事，就是成为别人的贵人。一个孩子，从幼儿园开始，直到长大成人，这段人生的大半时光都是由老师来陪伴的。而这段人生对一个人来说又是格外的重要，几乎起着决定性的作用。教师是什么？教师可不是南山的青松，只知道观看事实的变迁，却无动于衷；教师更不是庙龛里的图腾，只知道食尽人间烟火，却无所作为；教师是心中一个“德”字，口中一个“教”字，手中一个“行”字；要洗涤每位学生心中的尘土，要让每个孩子健康成长。所以，当在学生出现问题时，我们决不能坐视不管。只有吹落他们眼中的风沙，他们才能望到远方；只有挑破他们足下的燎泡，他们方可大步前行。
    我们要让孩子们知道，理想不仅仅是儿时彩色蜡笔下的图画，更是我们前进的力量。
要让孩子们知道，未来的道路没有那么平坦；你可以翻山越岭，勇往直前，是因为你足下已磨砺出厚厚的老茧。要让孩子们知道，风可以吹来沙粒，也可以带来花香；大雨滂沱之后定会阳光普照，彩虹横天。
   要让孩子们知道，上山往往比下山容易，俯视不一定好于仰视；抬起头，你看见的不仅是蓝天白云，还有浩渺的宇宙；而低下头，最多望得见一汪深谷。要让孩子们知道，当你弯腰去扶一个摔倒的人时，世界也为你深深地鞠了一躬。
   我们要做的还有很多，切不要有“不求无功，但求无过”的想法。无所作为地对待一个孩子，就是在无情地消耗着他们珍贵的青春，剥夺了他们成长的机会。贵人是不好做的，这也更显出了他的“贵”。
   也许有一天，我随着这世道一同浮躁了，我在大千世界迷失了自我，以至于沉重的袖管无法掩盖我惭愧的面容，我希望我从书页中再次寻到这句话——“做学生生命中的贵人”，他会变成是三更的明月，五更的晨光。也许有一天，我已然成了学生的贵人，那定是我将这句话酿成了一盏甘露，融化在我的血液之中了。我愿是崖壁中的一丝枯草，守望着人间一次又一次的春暖花开。