赵谦翔<敬业、创业、乐业，我的成长之路>红旗小学 刘青青

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赵谦翔<敬业、创业、乐业，我的成长之路>

                                     红旗小学  刘青青

   赵谦翔老师从一个乡村代课教师成长为“全国十杰教师”，成长为全国知名的语文课教改专家，在年龄接近五十岁时，还能被清华附中特聘，赵老师成长的经历告诉我们：“只有真才实学，才是敬业最可靠的保障”。赵谦翔老师是“文革”时期高中毕业生，真可谓“底气不足”。为了教好书，强烈的事业心和工作责任感驱使发奋学习、刻苦自砺。他边工作边自学，参加东北师大函授学习，读完专科、本科、研究生。用赵老师的话说：“不教寸阴付东流”。作为一名普通教师，即使我们的教育思想很前位、教学理念很先进、对学生充满父母般的爱，但是如果没有深厚的专业功底、没有扎实的教学基本功、没有一套适合自身特点、适合学生实情的灵活的教学方式，是不可能在教学这个行当取得出众顶尖的教学成绩的，敬业守业的工作状态是不可能长久的。在教育教学改革创新的今天，他又是语文课改的“排头兵”。在不同的时期，不同的年段，赵老师在教育教学领域都取得了令人赞叹称颂的业绩。他不甘寂寞，却又耐住寂寞。他潜心钻研，锐意进取。正赵老师在报告中讲到的那样：“他动”不能改革，“自动”才能创新。他独创的“自难式”备课法；“扩展式语文教学”；“绿色语文教学”等教学模式，锻造了他鲜明的教学个性。教学改革务必从“心”做起。如果是“违心”地教研，而不是“真心”地教研；是“私心”地教改，而不是“公心”地教改；是“粗心”地教改，而不是“细心”地才教改；是“躁心”地教改，而不是“潜心”地教改。改来改去，只能是一场嘻嘻哈哈的闹剧，最终不了了之。赵谦翔老师成功的经历再次很好的诠释了名师成长的“要诀”：视教育为事业，对事业有不懈的追求。若将教师的工作仅看作为一门职业，甚至是一项谋生的手段，那么，无论有多么优越的教学环境，无论有多么优良的生源，也无论教师个人有多强的先天素质，都是不可能在教育教学领域取得丰硕成果的。