看赵谦翔《敬业、创业、乐业是我的成长之路》有感 三十里堡第二小学-牟春阳

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看赵谦翔《敬业、创业、乐业是我的成长之路》有感

三十里堡第二小学-牟春阳

    今天有幸聆听了赵谦翔老师的《敬业、创业、乐业是我的成长之路》，感悟颇深，赵老师用其精彩的演讲告诉了我们怎样成为一名优秀教师，怎么样教给孩子们知识，这也是我在工作岗位上不断思考的问题，今天我的疑惑被解开了，我很崇拜赵谦翔老师，我要努力学习一切助我成长。

    赵老师的课题有三个业，敬业、创业、乐业，敬业是基准线；创业是生命线；乐业是幸福线，我的解读是每在一个工作岗位上时，必须敬业，这是对待工作的态度，对待学生的态度，我们的工作承载了太多的使命，承载着太多孩子的希望，必须真才实学才能敬业。二创业是生命线，没有创新就没有发展，我们不应该一直停留在原地，要找到适合现在青少年儿童的知识和教学方法。最后乐业，乐观的态度，充满爱的心才是和学生互动的根本。

   其次我非常欣赏赵谦翔老师的绿色教学，绿色”是春天的颜色，是生命奋力挣扎破土而出的颜色。将语文赋予“绿色”的含义，目的在于将语文赋予“生命力”与“诗意”。著名的全国语文特级教师赵谦翔先生根据他几十年的实践教学经验提出了独具特色的教育理论——“绿色语文”。在应试教育的“灰色”大背景之下，赵谦翔先生为语文教学，为学生们打开的一条色彩丰富的语文学习道路。“绿色语文”是指在语文教学实践过程中，以“人”的发展为核心，发掘语文教学内容的生命力，展示语文本身的诗意与魅力。教学是一个带有工具性质的活动，而语文作为教学内容本身具有强大的人文性。如何统一工具与人文之间的矛盾，赵谦翔先生在理论与实践上做到了这一点。语文怎么教？是手段。教什么？则是一位语文老师理念机制的选择。一个地区的所有语文老师所教的教材是一样的，但是每位老师教的“内容”却各不相同。一篇同样的课文，有的老师教的内容照本宣科，根据考试而教，机械式的教；大部分老师能在教学过程中融入自己的思想，但远远没有达到理论的高度，不能让学生畅游在语文生命海洋中；只有少部分教师能把语文教出“语文味”，教出语文的“生命力”。赵老师在实验室也开设过许多有意思的课程，比如《古代诗文鉴赏课》、《东方时空》等等，都十分吸引学生，收到的教学效果也非常得好。

    我对自己的10年规划，脚踏实地，用每一分每一秒去学习保障自己的知识储备，不私心不私利，用心教好每一堂课，发现自我，坚守自我，完善自我，挡住诱惑，学会放弃，要有自知之明，不甘寂寞务必耐住寂寞。此生尚余八十载，不教寸阴付东流，到那时回头看，我真希望桃李纷纷难数清啊！