班级管理三感

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班  级  管  理  三  感

——参加班主任培训有感

平阴县第四中学 谷晓莉

     自2016年4月参加县教体局组织班主任培训以来，通过学习中国教师教育视频网多位专家、老师的先进教育理念和优秀教育案例，我深有感触。回顾这几年的班主任之路，我思绪万千，总结归纳,我认为有以下几点：
     一 .做严而有爱，严而有度的班主任
担任班主任以来，我要求自己始终以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，尽量站在学生的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界，真心实意的热爱每一位学生：每天到校先看看学生有没有到齐；根据天气变化及时提醒学生增减衣服；课间提醒多补充水分；放学提醒注意交通安全;雨雪天气注意带雨具等等，正是这种点点滴滴的关爱从而取得孩子们的信赖。不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生，尊重学生的人格，做到严而有爱，严而有章，严而有度。段惠民老师说：“只有设身处地得为学生着想，才能理解教育学生”、“尊重是了解的前提，每个学生都是独一无二的，不能自作主张地以张三的标准要求李四”、“好的师生关系就是分数，就是教育。”
   我班一男生在家中排行第三，上面的两个姐姐非常优秀，她的大姐曾经是我的学生，得知他在我班后，上大学之前专门跑来嘱托我： “老师，您一定要严格要求我弟弟，他在小学期间被我妈妈娇惯坏了，尤其是作业习惯很差，放学回家玩够了才做作业，小学作业少还行，我觉得上了初中科目多、作业多，他就够呛能按时完成作业？”当时，我没有太在意，心想：差还能差到哪里，姐还收拾不了他？家长会我专门留下他妈妈了解情况，的确如她姐姐所说，因此我建议他妈妈帮助和监督他改掉不良习惯：作业尽量睡觉前完成、上学期间不要玩游戏，之后我又不断打电话落实情况，他妈妈说一直在改，直到初三上学期临近期末考试时，他接连三周周一上午不来上学，原因都是周六、周日玩游戏，周一上午在家补作业呢！他倒是还知道不完成作业没脸上学！我非常生气，到第四次的时候，我实在忍无可忍了，电话通知他在家反思三天，想好了再说上课的事情。之后请她妈妈来校，通过和她三个多小时的谈话，我发现这真是个糊涂的妈妈，就是她的一再让步，孩子在游戏的世界越陷越深，终于导致无法收拾！我们沟通之后，我要求她假期必须做到：一必须严格控制上网时间，二不许任何一名同学进家门，这两条要不打折扣的执行，否则孩子的前途无保障，她也意识到问题的严重性，保证配合我的工作。整个假期我都有些忐忑不安，离开学还有一周时间我打电话，她说孩子开始闹得很凶，但看到没有希望后就要求报班上课去了，算是初有成效吧，听到这话，我很欣慰。段惠民老师说：“每个年龄段的孩子有每个年龄段的特征，孩子成长过程中出现问题是正常的，是成长的必然。”

    二 .做善于管理、严格执行的班主任
  无规矩不成方圆。首先建章立制，经过近三年的努力我班建立完善了《班级管理量化制度》《卫生扫除分工和要求》等基本的班级管理制度，利用班会时间讲解学习，让学生入脑、入心，切实明确：该做的必须做好，不能做的坚决不做，要做就做到最好。同时在日常管理中逐步建立自己的权威，利用最短的时间形成了班级基本规范，为开展教育教学和各项活动奠定了扎实的基础。
第二严格执行，及时总结。在校期间坚持 “每日反馈”制度，每天最后一节课的10分钟及时总结一天的学习、卫生、纪律，对学生日常行为进行规范教育，天天如此，坚持不懈，长此以往，自然形成了良好的习惯。第三适时修改，不断完善。随着班级管理的不断推进，会出现很多新问题、新变化，随着班级管理的需要，适时修改、完善，以适应学生发展和班级管理。

    三 .做善于观察、眼中有事、因势利导的班主任
段惠民老师说：“善于用教育的眼光观察生活”、“发现别人做正确的事情，并及时进行鼓励。”我坚持不定时的进入课堂观察，及时掌握学生在各学科课堂上的具体表现，掌握第一手资料，课下经常和各任课老师交流了解班内学生学习的情况，及时和班委、小组长进行沟通，对不同层次的学生有针对性的交流指导，遵循“不以自己的眼光和标准界定他人，更不用成人的标准和眼光要求孩子”的原则，及时发现学生的闪光点，适时鼓励表扬，使学生的优点充分张扬。这么不经意的走走、看看、问问，既增进了师生感情，也让每一位学生感受到老师的关注。近三年来我 “经常到班、广泛观察、善于发现、深入了解、及时鼓励、适时表扬”，尽力达到“当学生感觉不到老师再教育他时，老师的教育就收到了最大的效果”的境界。
      总之，做一名好班主任要有一颗平常心，每天改变一点点，每次改变一点点，不知不觉，才能让学生在关爱的浸润中受到春风化雨润物细无声的教育。