如何教育学生

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如何教育学生

　　平阴实验学校  梁延凤

教育学生是每位教师应该具备的一项基本功，它既是一门科学，也是一门艺术。教育学生是需要方法的。下面我简单的谈一谈教育学生的方法。        

一、用赞扬的方法教育每一位学生

心理学家认为，赞扬的方向最好针对对方的潜在能力，夸奖他本人暗自注意的事，这样他一定会非常感激，下决心把各项事做得更好。通过对学生赞扬，学生会有一种自豪感，同时，班里的学生也会对被赞扬的学生另眼相看。我经常会利用中午休息时间，在教室里深情地抚摸着一些后进生的头，向全班同学说：“大家请看，这位同学多认真，是多么遵守纪律，我们大家都像他这样，就能保持一个良好的学习环境。”老师充满深情的话，包含着真挚的爱，充满着热情的赞扬，会深深地打动学生的心。

二、用宽容的方法教育每一位学生

对学生的热爱、理解，尊重，是教育取得成功所必不可少的最起码条件。俗话说：“宰相肚里能撑船。”宽容大度是一种教者风范，智者修养。当你怒气冲天时，切记“人无完人，金无足赤。”或者多想想自己读书时也曾做过蠢事，说过错话，将心比心来提醒自己。

三、教师要尊重学生的主体地位

学生只有能够主动的接受教师的教育，才能较快获得进步，各方面日益提高。但学生并不是环境的消极适应者，不是被动接受教育、知识的容器；他们是有思想性的人，他们在接受教育的过程，实质上是参与教育的过程。没有学生的积极参与，教育影响不可能内化为学生的思想、信念、知识，并外化为各种品质。因此，学生能否积极参与教育过程，直接影响到教育效果。只有正确认识学生在教育过程中应有的位置，才能有利于教师发扬民主，真正把学生看作是自己的合作者，给予充分的重视。这样，也有利于教师与学生建立起民主平等的师生关系。

四、用方法来指导学生

我们一定要注意学习方法的研究，教给他们正确的学习方法，让他们知道应该怎样去学习，怎样才能学得轻松，怎样才能事半功倍。其实我们的学生有很多学习是很刻苦的，但成绩总是提不高，这就是学习方法不当造成的。

经过研究，我发现我们的学生大多具有拈轻怕重的思想，他们总喜欢学习一些自己感觉很轻松的内容，对于自己感觉到困难的内容，他们往往会采取回避的态度。比如，老师布置作业的时候，如果他们发现这些题目都会做，他们就会欣然接受，如果他们发现很多题目不会做，他们就会感到很头痛。其实学习无非就是将不会变会，将不熟变熟的过程，只有将不会弄会、不熟弄熟才能真正取得进步，对于那些已经会了的内容，再学习就等于白白地浪费时间，比如1+1=2这样的问题你写一万遍又有什么意义呢？除了浪费宝贵的时间，你没有任何收获。正是因为很多学生在学习上拈轻怕重，以至于他们虽然在学习中花了不少的时间，但就是没有什么进步，久而久之，他们容易丧失信心，产生自暴自弃的心理。

五、用道德来规范学生

培养学生正确的道德观，价值观，是我们的教育最为重要的内容之一，我们必须引导学生知道什么样的事情是对的，什么样的事情是错的，培养他们正确的价值观，如果他们的是非观念倒置，那么他们的所作所为将是十分可怕的。

在入学之初，我们还要引导学生，不管你以前表现的怎么样，只要你现在严格要求自己，一切都还来得及。只要你第一天能够严格要求自己，表现的好，老师和同学就会认为这个学生不错；第二天如果还能够严格要求自己，大家就会认为你真的不错；如果你能够坚持一个月，不是大家认为你不错，而是你现在确实已经变得十分优秀。

经过这样引导，学生就会在自己的内心深处形成一个清晰的印象，什么样的学生是好学生，什么样的班级是好的班级，他们就会知道什么是对的，什么是错的，自己该怎样去做，自己该如何去努力。一旦学生拥有了这些正确的道德观念，我们的教育管理就会变得异常轻松。