学校教学管理工作的几点做法

pyjyj5f17

我校坚持科学管理、求真务实，学校内部管理不断完善。我作为分管教学工作的副校长，以全面落实课程方案，提高课程实施水平为工作重点，以创建高效课堂和搞好“课例式校本教研”活动为契机，扎实推进课程改革，全面实施素质教育，着力推进师资队伍业务素质提高，努力提升教学质量，教学工作得到了健康快速发展，取得了一定成绩。

一、学习先进教育观念，提高教学管理能力

教学质量是学校工作的生命线。作为一名分管教学的业务副校长，深知自己的责任重大，自己努力做到明确职责、摆正位置、端正态度、认清自己、勤勉工作,当好助手，在工作中面对新形势、新要求、新观念，认真熟悉业务钻研业务，努力提高自己的业务水平，既要钻研教育教学基本业务，又要钻研管理方法。一年来我充分利用业余时间，不断学习教育教学法规和先进的教育教学理念。阅读了《领导科学》、《素质教育论坛》、《人民教育》等教育杂志，记了大量的学习笔记，领会了一些先进的教育观念和科学的教学思想，提高了自己的教学管理能力。

二、管理体制求完善，教学工作得保障

1. 组织机构求完善。学校领导班子高度重视学校教学教研工作，成立由校长任组长，分管校长任副组长，教导处、教科室等处室主任为成员的“课例式”校本教研领导小组，建立学校、年级组、教研组教科研三级管理模式，层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保教研工作落到实处。

2.建立教学工作例会制度。领导班子成员以“理念新，善学习，会管理”为目标，抓学习、讲团结、树精神，坚持每周一次学习制度和周五例会制度，熟知上级文件精神，合理安排阶段工作。定期召开教学工作例会，对教学计划的执行情况及时督导，分析、研究教学中遇到的问题，共同探讨解决问题的措施。

3.加强教研组建设。教研组是实施教研活动的最基层的组织，要将每一个教师的个人行为统一到学校全面深入贯彻实施新课改的一致行动中来，教研组的作用不可替代。学校首先明确了各教研组长的责任，制定了教研组考核制度，建立教师研究团队，发挥集体优势，使教育教学质量有了更为可靠的保证。

4.加强教学常规管理。继续采取领导不定期抽查与期末考核小组集中检查的办法,对教学计划、备课、上课、听课、作业布置与批改等进行量化管理；严格按照课程计划，认真上好每一堂课；各学科教师充分利用网络收集备课资料，拓展了备课内容，每学期都进行两次备课展览；各年级认真组织召开单元期中期末教学检测质量分析会，并重点抓好了教学质量跟踪管理。

5. 积极推行点课制度。为促进教研活动扎实有效开展，加大课堂教学的监控力度，加强教学过程的指导与管理，制订了《平阴县实验小学点课制度》。点课对象以新分教师、教育教学能力亟待提高的教师为主，面向全体教师。学校领导每学期至少点课20节，每学科不少于2节。分管学科的业务管理人员对分管学科每学期至少点课6节。点课人对每次听课做到听后即评，进行综合评议。对教学能力强、教学效果好的教师及时表扬，对上课过程中出现的问题，提出改进意见，不断提高教师的教学水平，确保课堂教学工作的务实与高效。

6.重视质量检测工作，全面监控教育教学质量。按照上级文件精神制定《教学质量监控实施方案》，认真组织各种诊断性检测，学校督促各学科及时进行随堂检测、单元过关诊断，同时在学校的统一安排下，组织好期中期末考试及县教学质量抽测。每次检测，要求学科组长与任课教师对试题及学生的答题情况进行交流反思，对考试中暴露出的一些需要解决的普遍问题，教师们集思广益，寻找科学的教学策略，并对共性的问题进行书面总结，因材施教帮助学生查缺补漏、稳中求升。学校通过对教学质量的全面监控，有效地促进了教师教学的积极性，教学效果明显。

三、校本教研求创新，教学改革得突破

1．课例式校本教研扎实有效。课例式校本教研活动是我校的特色工作之一。我们继续深入落实课例式校本教研活动，以解决教师教与学生学中出现的问题为目标，在全校各个学科中组织安排了课例式集体备课教研活动。

2．课例式“同课异构”校本教研又有新突破。一年来，我们有计划地将课例式校本教研中的“同课异构”研究活动创造性的纳入到原有的常规校本教研活动之中，学科组长带领全组教师，认真学习《课例式校本教研奏响交响乐》材料，明确步骤、程序，按照要求开展教研活动；学校分两个阶段组织了课例式“同课异构”校本教研研讨会，四个教研组的八个精品案例在全校进行了“同课异构”课例观摩研讨，同时将过程性资料进行展示、交流，指导参与教研改革的学科组在实践中不断总结，不断反思，也引领更多的学科组在常规中求创新，使我们现在的课例式校本教研活动，既有同课求精，又有同课求异，从而形成了我校更加完善的课例式校本教研模式,即“三上一两备一比较”。

四、校本培训求高效，教师素质得提升

1.“1122”读书工程，全面提升教师教育教学能力。教师根据自己专业成长需要，每人每学期至少订阅一种教学刊物，同时，学校鼓励教师在平时的生活学习中可以根据自己的喜好购买书籍，看后学校存放，凭发票学校予以报销(每位教师每年可购买300元的书籍)。学校固定双周二下午放学后一个半小时的集中读书时间，举行读书沙龙和读书笔记展示等活动，强化学习效果。本学期，学校为各年级组、学科组增订了《班主任之友》《辅导员》《小学语文教学会刊》《小学数学教育》等教育教学杂志报刊近万元。教学书籍自己选，教学期刊下放年级组、学科组，图书阅览室里有的教学资料教研组里一定也有。让先进的思想，教育教学新理念真正有效指导教师的教学实践。

2.青蓝工程推进教师队伍的梯队成长。对青蓝工程中师徒进行了跟踪指导，组织了师徒座谈会、师徒课堂教学研讨、徒弟基本功比赛等丰富的教研活动，加强了师徒互听课制度，促进了师徒间的互助交流。同时，对进步较快的徒弟教师及时进行了阶段验收，参加验收的教师课堂教学效果好，基本功展示成绩突出，综合素质强，综合评价较好，验收合格，成功出徒，较快成长为学校教育教学的骨干力量。

3.教师基本功培训。针对部分青年教师“三笔一话”水平相对较薄弱的问题，学校每学期为教师购买字帖、纸张、笔墨以及小黑板，并对教师写字练习提出了严格的要求。一周一展示，一学期一评比。

4. 走出去，请进来，重视教师的学习提高。一年来，学校先后派出近百人次参加全国、省、市各级各类教育教学交流探讨活动，请省内外知名教育专家来校开展辅导讲座。外出学习的教师带回来的优质课，汇报材料都发至校园网，学科组组织听课交流研讨，集体学习与自学相结合，新的教育教学思想及时传递给每一位教师。

5.课题研究促进教师专业化成长。学校高度重视教科研工作，校级领导有自己负责的课题，并担任主持人或课题组组长，校领导的身先垂范，极大地带动和促进了教科研工作的开展。 学校现有各级课题26个，其中国家级课题2个，省级课题1个，市级课题4个，县级课题9个、校级课题10个，形成了“人人有课题，全体搞科研”的局面。今年，有30多个教育教学课题案例参加了省教科所评选（7个获奖），小课题研究在全县进行了展示交流，赢得一致好评。中国教育学会立项课题“提高日记写作能力的途经研究”，进行了深入、扎实的研究。省级重点课题“小学生学习品质综合性方式方法研究”进入结题前的准备工作，老师们更是以解决教学问题为出发点，结合学科特点，学生年段特点确立“学生学习习惯培养”“作业设计研究”“日记写作与学生成长的关系研究”“想象力培养”等课题进行研究，教学研究成为教师成长的自觉需求，成为学生全面发展的有效保障。

五、特色活动求扎实，师生素养共提升

1．积极举行主题教研观摩活动。我校一直把课堂教学作为主阵地，把提高教师的教育教学素质作为保证教育教学质量的关键。

（1）组织开展常规性教学研讨活动“远航杯”教学大赛。上半年，举行了第十五届“远航杯”教学大赛，语文学科进行了“情境—实践—创新”高效课堂教学模式构建研讨活动，历时三周。比赛内容：一是结合课例，介绍了学科课堂教学模式；二是基本功比赛，进行了三笔字比赛；三是举行课堂教学研讨，17位教师上了研讨课。活动后学校组织了研讨活动，结合课例及教学中存在的问题，提出了更高要求，激励他们大胆实践，勇于创新，尽快成长为骨干教师。

（2）进行了骨干教师课堂教学观摩活动。要求上学年在市县课堂教学评比中获一等奖的教师在校内提供一节观摩课，也是我校的一项常规教研活动。全校教师人人参与观摩、评课、研讨活动，使更多的骨干教师逐渐成熟起来，也带动了更多的教师参与教学研讨，浓厚了教研氛围。

2. 校刊《远航》为老师们提供了信息交流的平台。校刊中设立的“学科教学”“科研之窗”“教育随笔”“精品课例”“他山之石”等栏目，让老师们及时了解国内外先进的教改和科研信息，加强校内课题研究信息的交流和沟通，对教师们教学实践中优秀的研究成果及时进行宣传推广，对有争议的问题及时进行专题讨论。

3.学校语言文字工作又有新突破。

（1）开展了全校师生“人人写一手漂亮字”活动。学校把教师与学生的书法教育作为重点，学校为每位教师购买了字帖、钢笔、毛笔、砚台等书写工具，为全校学生印发了校本教材《经典诵读与硬笔书法》，全校学生参加了优秀书写作品展评，举行了全体教职员工的现场书法比赛。学生读书写字姿势抽查两次，学期末评出年级小小书法家350名，校级小小书法家101名。

（2）经典诵读活动又有新突破。中国传统文化博大精深，流传下来的经典诗文更是发人深醒，催人奋进。我们将诵经典诗文与校园文化建设结合起来，让学生在“灯火阑珊处”和“润物细无声”中感受经典文化的魅力，从而涤荡心灵，达到认识境界的升华。六一期间，开展了诗配画手抄报评比、诵经典文艺节目展演，歌舞《读唐诗》《弟子规》、小品《古诗串串串》抒发了学生对诵读的喜爱，展示了诵读的部分成果。其次，开展了经典诵读小明星评选活动。学校为每个年级的学生提供了每学期40首的必诵篇目，学生在此基础上还可根据自己的情况搜集自己喜欢的诗文进行诵记。5月，学校在六个年级分别进行了诗文诵读比赛，共评出年级诵读小名星290人，校级诵读小明星60人，年级吉尼斯记录6人。

一年来，我校分别提供多个学科近20个研讨会场，有学科专题研讨活动，有市县评比活动等。在省市县进行的优质课评比中，共有18名教师荣获一二等奖。在全国省市县进行的论文、教案和案例等评比中，共有65人次荣获一二等奖。其中3位教师的论文在全国省市级教育报刊上发表。

我校的教育教学工作虽然取得了一定成绩，但也有不足之处，一是随着每年师资力量的不断补充、调整，年级学科之间教师的理论素养、专业水平不平衡；二是与教学改革、教师评价相关的保障制度还需进一步完善等。在今后的工作中，我将加强学习，真抓实干，勇于创新，敢于实践，以更大的热情和信心，积极的投入工作，重点抓好学校的课例式校本教研、教师的校本培训、学生学习习惯的养成教育，努力提高教育教学质量，为学校又好又快发展贡献力量