坚守，坚持

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专家的指点迷津让我顿觉开朗，收益颇丰，让我对教育有了更深刻的认识，也促使我对班主任工作有了更深入的思考。现将学习的收获做一个简单的梳理。

一、静下心来教书，潜下心来育人

高金英老师她结合自身教学实践，用幽默质朴的语言和一桩桩感人的故事，深入浅出地讲述自己作为教师和班主任的独特心得。她说：“做老师要塑造阳光的心态。”她先分析了网上曝光的一些不和谐的教育现象，以及一些老师表现出来抱怨工作太累，学生难管的职业倦怠。这些现象都源于部分教师的浮躁。因为社会是浮躁的，人们思想也发生很大变化，这些或多或少会影响到教师的工作态度，因此教师有一颗平常心，一颗满足心非常重要。她的一句“把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里；把学生看做天使，您就会生活在天堂中”，真正体现了老师在对待学生上，一定要调整好自己的心态。

有阳光心态有四个因素：不能改变环境，就学会适应环境；不能改变别人就改变自己；不能改变事情就改变对事情的态度；不能往上比，要往下比。班主任工作中必须有阳光的味道，用生命去影响生命，用尊重去影响尊重，爱是师德的一个魂。它包括理解，尊重，宽容，平等，关怀，给予与责任七大要素。没有理解的爱是盲目和无知；没有尊重是支配和无知；没有宽容就是一种苛求；没有平等就是专制和功利；没有责任就是轻薄；没有给予和关怀就是一种空洞和苍白。      

高老师的生动而精彩的一课给了我深刻的启迪，也引发了我深深的思考，细细品味。

二、做幸福、快乐的班主任

丁榕教授是北京特级教师，虽然已经七十多岁，但是她的脸上永远洋溢着灿烂的微笑。她用充满激情的语言，结合自己的从教经历，深入浅出地给与会老师作了一场精彩的报告：她认为教育的艺术不在于传播本领，而在于激励、在于唤醒、在于鼓舞。她说，“爱自己的孩子，那是人，因为无论什么样的人，傻子，呆子，她都懂得爱自己的孩子！而爱别人的孩子，那是神啊！那不容易啊！”而教师就做着要爱别人的孩子的工作。丁老师非常爱自己的学生，她爱学生就像爱自己的孩子一样。她说：“你能否做一名优秀的班主任，取决于你能否受到学生的喜爱，要想让学生爱你，你就必须爱学生。”丁老师正是用她的爱来诠释着当一名班主任的职责！学生喜欢老师是因为老师的微笑，老师用微笑鼓励学生自信自主自强。老师的价值观可以直接影响孩子的一生；一句话，一件事也可以影响孩子一生，对学生要求要严格，但是也要严中有爱，情中有爱。这个爱是一种温暖的爱，宽容的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，快乐的爱。新时期的班主任不仅仅是职业型事业型教师，更要做一名发展型教师。因此，教师首先要不断地学习这是育人之本，其次是积累，这是发展之基，还要不断地探索，这能促使班主任不断地走向成功。

三、建立良好的师生关系

什么是好的师生关系呢？好关系的五个原则：相互尊重，相互理解，相互信任，相互帮助，相互学习。底线是当学生遇到麻烦或危险的事情时，看他是否敢告诉老师。高线是当学生犯错误时，看老师是否敢于惩戒学生以及学生是否能承担责任。构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先要加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，影响学生，带动学生；其次教师深厚的学科知识、健康乐观的心态、平和温顺的语言、稳重坚定的行为、善解人意的性格等，无一不对学生有影响力。

怎样在教育中构建良好的师生关系呢，一是对学生有全人观、发展观；二是对学生尊重、关爱、理解、接纳。三是做班主任工作用心、动情。四要建立良好的班级气氛。班级气氛像空气一样，看不见摸不着，但却影响着每个人。良好的班级气氛是学生学得愉快而有成就感；相反的班级气氛，往往成为学生成长及人格发展的障碍。五是能辨识学生的各种情绪、情感障碍，做到心中有数。了解学生成长经历成长环境和背景。总之，我们要给学生的不是一个只会听话的校园，而是一个多彩的世界，以德育人，以心护人，是青少年健康成长。

社会发展，时代进步，国家正处于改革的关键期，我们的教育工作也受到很多挑战。我们会困惑，也会抱怨，但是既然我们选择了教育，既然我们今天依然坚守在这个育人的岗位上，我们就要全心全意地爱它，就要坚持下去，拥有阳光心态，健康生活，快乐工作，让我们学会欣赏，学会包容，学会感恩，珍惜与笑脸相伴的每一天。在我们平凡的工作中再用心一些，再细致一些，再激情一些，把我们自身的正能量传递给每一个孩子，每一个家庭。我相信平凡的我们在班主任这片平凡而美丽的土地上，也能开出最灿烂的花朵，收获最甜美的果实！