听《美丽的教育》体会 庄河栗子房刘俏莹

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班主任是世界上级别最低的主任，但班主任是世界上最重要的主任，这是我听完《美丽的教育》的第一感受。诚如孙蒲远老师所说：“班主任在小学生心目中的地位可以说是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。小学班主任对自己的学生影响非常大，班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准，班主任的要求将会形成这个班学生的习惯，班主任常说的话将会成为这个班学生的座右铭，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用……”是的，完全是这样！也正是由于这个原因，孙蒲远老师的高尚人格对其学生产生了非凡的魅力。在孙老师的班里，上课的时候学生也可以去上厕所。如果去时间长了没回来，孙老师会让另一个学生带着手纸去厕所，看看是不是那位同学碰到了什么困难？有人担心地问，您这么宽容，会不会让孩子养成一上课就去厕所的习惯？孙老师摇摇头说，几十年的实践证明，孩子们没有这样，在孙老师心目中，“班主任是在用自己的人格来培养学生的人格，是在用自己的灵魂塑造学生的灵魂。”教育的核心问题是人格的塑造，而教育的艺术则在于习惯的养成。这正是孙蒲远老师的教育特色，在细微之处求效果。

一个班级能否形成坚强而和谐的集体，是班主任工作成败的试金石。教育家马卡连柯说：“教育了集体，团体了集体，加强了集体，以后，集体自身就成为很大的教育力量了。”如果把孙老师的经验归结为一点，就是培养了一个好的集体，让集体成为每个学生快乐成长的摇篮。她说：“班级群体就叫‘班集体’吗？不一定。形成班集体是有一定条件、有一定标准的。它应该有共同的奋斗目标，有坚强的领导核心，有正确的舆论，有优良的班风和传统，有严格的组织纪律，有严密的管理制度，特别是能够开展生动活泼的班队活动。”她认为，建设班集体的水平反映了一个班主任的综合素质。

听完《美丽的教育》，我一直在想，小学教育是一个多么丰富的世界啊！有了孙蒲远这样的老师，多少孩子会绽放开梦想的花朵，而让童年色彩缤纷。有了孙蒲远这样的老师，多少校园和家庭会变成彩虹两端，而让心灵在蓝天白云间舒展

我们可以称孙蒲远为小学教育的大师，她完全是当之无愧的。更让人欣慰的是，这位大师不是一个受苦受难的形象，而是一个终生快乐的形象。奥妙何在？一个字的谜底，那就是“爱！”爱使她苦中有乐，爱使她不断学习，爱使她多才多艺，爱使她与孩子一起成长。