奋进中的第六中队

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   胡庄小学第六中队现有36人；在这个温馨和谐的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。

  一、集体力量推动我们中队班发展

我们利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范50条》，严格要求自己， 培养强烈的集体观念，浓厚的班级情感，建立坚强的班委会和自己的班级特色。那就是人人有事干，事事有人干，时时有人干，人人可管我，我可管人人。大到学校工作安排，小到班级卫生工具的排放；无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩。真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力地完成它，如我们班和五年级同学的足球对抗赛中，班委积极组织人员参加训练，参加比赛时派出拉拉队为自己的队员纳威助阵，最后我们班以5:0的好成绩获胜。

养成教育的作用   

   良好的班风来自于严格、民主的班级制度。而这些制度对于每个班来说都是一样的，关键在于怎样实施。我认为就是从一点一滴的小事抓起，如上下楼梯跑跳，早读说话等，班主任苦口婆心的教育不如进行实地教育，于是我班班委细心观察，制定有利于培养孩子良好习惯的自我管理平台。让孩子们把每天在生活中发现的，想要反映的人和事等及时的记录在专门的记录本上，利用班会集中反映，并提出自己的希望。如：“希望某同学下楼时要一步一个台阶，不要从上往下跳，很危险！希望某同学早读时不要说话，这样不仅自己没有读好书，还影响其他同学”；“希望乔梦芮同学按时完成作业好吗，否则你会掉队的，有不会做的题我会帮助你的等等。”因为孩子们朝夕相处能看到许多老师看不到的，听到许多老师听不到的，从而能管理到许多老师所不可能涉及的教育管理中的方方面面。这样孩子在观察，评价别人的同时实现了自我教育，自我成长，在我们班的班委检查别的班级纪律时，同样注意到自己班的同学该怎么做，为此我班在没周的一日两查成绩中名列前茅。

三、纯正的班风激励我们提高

学生学习兴趣高、学风浓厚是班级建设的突出成果。主要表现在我班学习比较出色的同学都自报奋勇提出愿意帮助学习差一点的同学，督促他们按时完成作业，不会的题耐心的给他们讲解等，这一部分学生也有很强的自尊心，他们为了不给优秀的学生增添麻烦就自觉的按时完成，经过一段时间的锻炼，班里就形成了一种在学习上你追我赶的学习风气，使我班的成绩大大提高，如数学在期末考试中90分以上的同学就有20多名，原来成绩一位数的同学王德明也能考到60多分了，好的学风促使每个同学学习热情高涨，总体成绩明显大幅度进步。

四、多姿多彩的活动丰富我们生活

在班级集体生活方面，坚持以少先队组织为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：在上学期的班级合唱比赛中，我班的班委积极配合音乐教师的训练，最终我们班获得榆山街道第一名的好成绩。在体育竞赛中，我班同学更不是弱，在班委和体育老师的精心组织和训练中，展现了我们中队的强大凝聚力和团结的力量，我班代表我校参加县组织的足球比赛并取得了县级女子队第一名的好成绩。为了让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能，我班毕郑钰同学在学校组织的“学规范争做文明好少年”演讲比赛中获得一等奖，陈晓敏在街道办事处组织的“敬老孝老”演讲比赛中获得二等奖，毕郑钰同学在去年还被评为市级优秀少先队员，只因为同学们有了这样的锻炼，。也正因为同学们的努力，我班先后被评为县优秀班集体和市级优秀班集体。   

总之：对于一个班集体来说,班风是班级的灵魂,班风是班级建设的核心,是引领班级前进的旗帜."班风正才能学风正,学风正才能成绩好",共同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围.增强了同学们的班级自豪感,集体荣誉感,形成了拼搏进取的团队精神,并激励着同学们不断向前进。