学校信息化应用案例

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近几年来，学校在信息化建设方面加大投入，无论硬件配置还是软件建设，都步上了新的台阶。
一、学校信息化条件简介
（1）完善校园网络。
校园网络是满足学校信息发展需求的必要措施。学校已逐步完成了校园网的建设，目前，学校的网络改造工作已经完成，学校又配套完成了两个高标准微室，学生用机100台。同时，设立了无线网络接入点，方便教师移动办公。每个级部增加了一台接入路由器,保证全校信息终端平稳接入互联网。改善了办公条件升级了学校网站系统，保证校园网平台安全有效地运行。
（2）推进班班通建设。
实现“班班通”使普及教育信息化应用的必要条件。目前学校已为每个普通教室配备计算机、投影仪，从而真正实现了班班通工程，为信息技术与学科教学的有效整合研究提供了硬件上的保证。
二、学校信息化应用目标
1．将信息化技术应用于教学管理，充分发挥网络优势，完善学校教育教学平台，建设具有校本特色的资源平台。规范备课、教案、课件、题库等管理，使老师间和师生间交流的网络化变为现实，提高教育教学质量。
2．提高教师对信息化技术与资源的应用能力，让每一个教师能熟练有效地运用信息技术，90%的老师能较好地运用“班班通”中电子白板的交互功能，以促进学生学习的提高。
3．提高学生课堂学习兴趣，启发创新思维，激发情感体验，以实现对课堂教学方式的改革和优化。发挥信息技术在学校管理中的作用，加快信息技术与学科教学的整合，开展网络环境下学生自主学习的实践研究，提高学生的数字化技能。
4、进一步完善学校“班班通”建设和数字校园建设，完善资源应用体系，整合教育教学资源，形成知识和素材的应用平台。规范备课、教案、课件、题库等管理，使老师间和师生间交流的网络化变为现实，提高教育教学质量。
5、利用信息化技术支持教研工作，实现远程培训与实时教研活动，让信息技术为教师教学研究服务。
三、信息化应用策略
1、学校管理信息化：基本实现教育信息化管理思想和管理模式提升，体现人本思想，注重人的自主、自觉、自律和自我实现，形成良好的校园文化氛围；建立校园管理网络，学生管理、教师管理、校产管理等借助信息化平台，基本适应新的学校管理模式。
2、教师备课多媒体化：开展学校人力资源的信息化专题培训，结合软件和网络技术培训、使用为切入口，逐步提升教师信息素养，从教学设计、教学理论、课程整合、信息技术、信息运用等多方面提升全校教职员工信息化办公的能力，提高学科教师的信息技术运用的水平。通过信息技术运用的专题培训，逐步改变观念、提升理念，为数字化校园打下坚实的基础。
3、家校联系工作的智能化：班主任和相关任课教师要利用QQ平台与学生家长保持联系，让家长能了解学生在校表现，能了解教师教学、学生学习情况，能了解学校各项活动，增加家校联系途径。
四、信息化实施的成效
1、信息化教学环境建设成绩明显。
学校创建了一流的信息化教学环境：所有教室、实验室均能联网，安装了电子白板，微机室，所有任课教师均配备了电脑，“班班通平台”使用率纳入教师评估，网上教研开展成为常规。
2、培养了一支高水平的现代化教师队伍。
全校教师每个教职工都配备电脑，都会使用电脑，都会使用电脑进行网上教科研活动，所有教师都会使用运用现代化的教育技术进行教学活动，并能进行信息技术和学科教学的整合研究。
3、促进了教研模式的优化与创新。网络环境介入教学过程，给教师教研活动方式带来了新的革命。网上教研、网上集体备课、教学资源共享、平台资源交互等方式，打破了时间与空间限制，比以往的传统教研方式更加灵活有效。