高城山小学 张月 《学而不厌，诲人不倦》观后感

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高城山小学  张月  《学而不厌，诲人不倦》观后感   
听了于漪老师的讲座，感受最深的是“育人先育己”，是“心灵美”，是“感情”。作为一名依然憧憬着工作前的梦想的新教师，对于于漪老师批判的“育分不育人”也一直不以为然 。尤其是小学，知识点有多少？教学重点平时都放在了什么上？效果又如何？这些都值得反思。教学不顺心时，经常想的的确是学生的问题、家长的问题，对于身为教师的问题，却没想太多。于漪老师讲到学而不厌才能诲人不倦，那么这第一步的“学而不厌”便是教师要做的第一要务。一是学知识文化理论科学，但更重要的则是要学德行。
对于学习知识文化理论科学，这本是教师的看家本领，理应时时学习，与时俱进，不断更新知识结构，不断适应社会发展的新需求。于漪老师说，教师应每天至少看书半个小时到一个小时，这个做到了吗？“讲好一堂课不稀奇，堂堂都是好课才是本事”做到了吗？“背课要背到了解教材编者意图，与作者对话”做到了吗？“讲课的语言质量精炼而准确”做到了吗？正如鲁迅先生所言，将可有可无的去掉、不符合逻辑的去掉、剩下的就是真正要说的，作为教师，无论是沟通交流还是课堂用语可能做到这点？这都需要长时间坚持不懈地学习、练习、消化吸收，自己可有设定这样的目标？想到于漪老师讲的自己当年讲关于花木兰时，学生提到的裹小脚问题，其实这类问题在英语教学中又何尝没出现呢？比如在讲关于一日三餐的话题时，学生在自己练习时就会结合生活问老师各种稀奇古怪的菜名用英语怎么说；在讲旅游话题时，学生就会结合自身旅游经历问老师各地的旅游名胜如何用英文描述。这种情况下，教师自然会尽力为学生解答，但遇到无法确定的时候，告诉学生的也是回去查资料后才能准确解答。这个时候便会觉得自身知识的不足，但却一定要做到“知之为知之，不知为不知，不可强不知以为知”，这就是教师必须要有的谨慎的教学态度，因为自己的一个模糊的、错误的信息可能会被学生记住一辈子，那就真的误人误己了。
对于学习德行，这是比学习知识更需要真心的。于漪老师讲到，“行可以为表仪者方可为师”，所谓言传身教，言传远没有身教对学生的影响更深刻更长远。那么言传身教，传的是什么、教的是什么呢？记得哪位名人曾说过，当学生把所有书本里的知识都忘掉了，剩下的便是教育。教育不会立竿见影，它影响的是学生一生的发展。那么能影响学生一生发展的必然不只是书本上的知识，而是做人的道理。若要教给学生一瓢水的道理，自己便要有一桶水的高尚品格，而完善教师品格的前提便是“吾日三省吾身”，是自我教育，这就需要虚心学习、博采众长，学教学教法、更要学做人做事。于漪老师讲到，如果学生懂事、一学就会，那么要教师做什么？如果教师对学生发了脾气，那就也代表了这个教师没有能耐可使了。教师不容易做，好教师更不容易做，因为它需要用真心、用最纯净的爱去浇灌。现在的教师并不了解学生的内心、学生也不了解教师，没有互相的了解、理解、不知心又怎会交心？若没有对学生最纯净的爱，又如何能克服主观、客观的重重阻碍去了解学生？
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，屈子留下的“魂”应是教师最应该用真心品尝的好酒，只有醉心其中，才能熏陶出龙的脊梁。