学习《让每个学生享受适合自己的教育》有感_高城山小学李明

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认真观看了大教育家冯恩洪先生名为《让每个学生享受适合自己的教育》的讲座。冯老先生推崇“尊重学生差异发展，打造高效课堂”的理念，特别强调让每个学生“享受”而不是“忍受”教育。
    作教师这几年，我有幸福的时候，也常有感到困惑和无奈的时候。作为老师，教书育人是我们不可推卸的责任，我们也希望将自己的所学毫不保留地教给学生。可是，孩子是有情感、有血有肉的人而非机器，“应付学习”甚至是厌学的情绪在学生当中是普遍存在的。那么，是学生们过于顽劣吗？答案是否定的。想必很多教师都有同感，只要不谈学习，学生们都很可爱！师生关系立刻融洽！那么，学生们又为什么厌恶学习呢？因为孩子不是在“享受”，而是在一直“忍受”学习。我觉得现在的孩子真地“学习学得不快乐”！他们就像被禁锢的小鸟，人被困在课堂里，心却向往着外面的天空。以至于“外面下雨、天上打雷”这样普通的现象，好些学生也会被吸引了过去而兴奋异常。即便有的孩子学习成绩不错，他们也并不真心热爱学习，他们甚至都不知道为什么要学习。他们自然也无法真正体会到学习的快乐。记得问我毕业班的一个特别优秀的女孩子，“你学习这么用功，你告诉老师学习有什么用啊？我们为什么要学习啊？”她听到后，有些诧异地看着我，她的反应让我意识到我是第一个这样问她的人。她腼腆地笑了笑，回答我说：“啊？学习，那就学呗，也没想过什么啊。”这时候我扪心自问，我30多岁的人了，如果有人问我“我们为什么要学习啊？”，我搜肠刮肚，能想出来的理由也无外乎就是：“考个好大学，读个好专业，找个好工作，过上好日子”之类的话。再高尚点的理由就是为了回报家人和社会。我自己听着这些理由都觉得苍白、乏味。再回想起自己每次教育学生的时候那几句老生常谈的话，我不禁感到很惭愧。
  让每个孩子享受教育，享受适合自己的教育，需要我们学校、家庭和社会的共同努力。术业有专攻，让孩子发现自己的特长，在兴趣的指引下，我相信每个孩子都将拥有一个美好的未来。那样，做教师也会更快乐、更幸福。我们都是在“享受”教育教学，而不用再忍受。不是吗？