学习《让每个学生享受适合自己的教育》有感 高城山小学李小飞

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                《让每个学生享受适合自己的教育》观后感

                           

  听冯校长的讲座，是一个愉快享受的过程，是一个认真学习的过程，是一个不断收获的过程。

     冯校长说，教育要注意受教育者的差异，教育者对学生的差异不应该埋怨，而是研究差异，关注差异，创造适合学生的教育。一个班级里的学生，我总希望他们能齐头并进，一个也不能落下。在一个问题的理解程度上，应该也达到相差无几的程度。一道难题，如果优等生三分钟做出来了，中等生五分钟做出来，差一点的学生十分钟做出来，最终目的是都能做出这道题来，但后来发现，这其实很难实现。无论你课上用了多少精力，课下花了多少功夫，有些学生始终无法理解某些题的算理，更别说做正确了。面对学生，实施统一标准，整齐划一，势必让一部分学生掉队，失去学习的兴趣。长此以往，会对学生造成严重的后果。差异存在是必然，我们教育必须承认和尊重差异。因此在教学目标的制定上，在教学内容的要求上，教育结果的评价上等都可对学生实施差异教育。

     让每个学生享受适合自己的教育，对于我而言，我首先要深入研究学生。了解每一个学生的认知水平，接受能力，弄清学生的知识结构。其次分层确定教学目标。主要是根据学生的现实发展水平和发展能力，确定不同类型的学生应该达到的教学目标，并设计相应的教学流程，确定适合的教学方法。再次分层作业。提供不同层次的作业，让不同类型的学生完成。根据作业难易程度，可以将作业分为基础题、中等题和提高题三种类型，满足不同学生的发展需求。最后检测和评价。根据发展水平的差异，提供不同类型的检测题对学生进行学业发展水平评价。让每个学生找到适合自己的教育，让每个学生在学习中建立自信，让每个学生乐在其中。

    学生的差异已然存在，但让学生享受到适合自己的教育，挖掘他们的潜能，释放他们的潜能，将是我努力的方向。