听丁榕老师《更新观念、改进方法、拓宽途径》有感 育才小学 吴双双

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听丁榕老师《更新观念、改进方法、拓宽途径》有感
育才小学   吴双双
听丁榕老师的讲座让我印象最深刻的一句话就是：用心才能有快乐，不求回报就能得幸福，成就在快乐和幸福中获得。
在讲座中丁榕老师说要用你的魅力（一技之长）吸引你的学生，但其实有时微笑就是最好的魅力。在这里我个人认为，一个人从你走上讲台的那一刻起，那就是做一位好老师，一位能够教书育人的好教师，一位让学生喜欢的好教师。选择教育那就是择业，从学校毕业的那天起你就面临着创业，在这个过程中将面临许多困难，也面临很多选择和机会，在这个过程中同时需要坚定的毅力，耐心，决心，更需要信心。在这个过程中会有挫折，会有难过，会有不如意，但作中年教师的我们更应该肩负起我们的负任,相信只要努力就会收获，既然选择了就要奋斗，就要无悔！看看今年都已68岁的丁老师,我们还有什么可报怨的呢?
乐业是每个教师所必须的，我们经常说的一句话就是“安居乐业”，作为教师我们的乐业就意味这我们能够帮助我们的学生更好的成长，更健康的成长，我们的责任容不得我们有半点的松懈，我们的言行举止直接影响我们的学生，同时代表我们在学生心目中的形象。我的理解就是乐业就是乐于奉献。
多年的教学已使我们和 “爱业”联系起来，因为没有爱业，就不可能敬业。随着年龄的增长，心态的变化，在事业会出现和以前不一样看法，有时可能松懈，但作为老师应该克服这一点，敬业是对这种职业的一种尊敬，一种敬畏；爱业就是爱学生，就是爱自己的工作。也是爱自己，因为你尊重你自己的选择。
许多班主任在工作中都产生困惑，那么解决困惑，就要反思。丁榕老师在她的报告《当好新时期的班主任》中讲到自己的反思，丁榕老师还提出作为班主任的角色：6种角色。我感觉这是丁老师对自己的要求，同时这也是丁老师的写照。老师、父母、姐妹、朋友、大夫、心理医生，这些都是丁老师的角色，在每一个角色中丁老师都严格的要求自己，力争做的很好。
二、  观念的更新 ——以人为本
1、从人性的角度了解人重在规律
探寻学生生理、心理的发展规律 ——是做好班主任工作的保证。设计我的育人蓝图， 变“被动”为“主动”。
2、从人本的角度完善人——重在自助
助人自助  促人自悟变“要他做”为“他要做”
3、从人格的角度开发人——重在发展
变“劣势”为“优势”
在这里的理解我认为，学生是教师的教育对象，也是我们的研究对象，我们如果不进行学生研究，光进行教材研究，教法的研究，那是不行的，会事倍功半的，相反，我们对学生进行认真研究，从不同的角度去看待学生，少看缺点，多发现优点，我们的工作就会更好的开展。
学生的四种类型：胆汁质——（不可抑制型）、多血质——（活泼型）、粘液质——（安静型）、抑郁质——（抑制型）
4、从人才的角度教育人    重在责任
对学生的一生发展负责      变“一时一事” 为“一生一世”
三、改进方法——按需施教
从了解学生的需要入手：1、合理的需要给于满足。2、过分的需要给于引导。3、错误的需要给于纠正，变“不许”为“许”
教师要细致观察、深入了解学生，做学生的良师益友。丁榕在这方面堪称典型。她首先是爱学生，可以说，为了学生，她什么都愿意献出。正因为对学生有爱，所以，她才能细致地观察每一个学生，了解他们的情感、情绪、心理活动和各种想法，发现问题，及时地加以疏导；正因为她对学生充满感情，才能想学生之所想，急学生之所急，通过各种方式开发学生智力，培养他们的兴趣，磨炼其意志，锻炼其体魄。一句话，因为爱学生，所以，希望的当然就是他们能全面发展，健康成长，最终各自成为国家的栋梁之才。
总之，我们要学习丁榕老师用知识丰富自己的智慧,用宽广博大的爱去影响学生教育学生,让每一个孩子都能在幸福快乐的环境中成长。