观看丁榕老师《更新观念，改进方法，拓展途径》有感

2012vip4100

观看丁榕老师《更新观念，改进方法，拓展途径》有感  大连市一二五中学——孙怡
丁老师的真知灼见，充满智慧、幽默风趣的语句，给我留下了深刻的印象，使我深受启发，受益匪浅。让我深深懂得了如何更科学合理的做一名新时期的班主任，不但要苦干，更要学会巧干。
感悟最深的就是，当好新时期的班主任，必须做到以下几点：
第一、更新观念。更新观念不是上网搜集资料那么简单，首先要学会反思。目前我们班主任德育工作中存在四个问题：1、研究事多，研究人不够。有时候我们在处理问题学生的时候，是否有想过这个年龄阶段的孩子为什么会有这样的表现，或者这个孩子为什么会有这样怪异的行为？丁老师讲到：“每个不爱学习的孩子，背后都有一个故事。我们老师的有没有深入的去研究他这个人？”，“是否问过学生，你希望老师怎么帮助你？甚至对绝望的孩子说：“你希望老师怎么救你？”。2、研究教育的外化过程多，研究教育的内化过程不够。3、研究共性多，研究个性不够。4、研究思想教育多，研究心理教育不够。针对这些问题开展教育，当好新时期的班主任。
第二、进行思考。找到教育的结合点，做到四个结合。1、研究人与研究事结合。（1）探寻学生心理发展规律，这是做好班主任工作的保证。我们要利用心理学的规律性来规划班主任的“育人蓝图”，切不可本末倒置、揠苗助长。（2）了解学生需要——按需施教。如果说因材施教是教育的根基，那么按需施教则是做好班主任工作的根基。了解学生需要重要的是用学生的思维思考问题 ，用学生的情感体验情感。对于学生的需要合理的可以满足，过分了我们也不必大发雷霆可以慢慢引导，如果是错误的更要找出原因帮助其纠正。在班级管理中变“不许学生做什么否则扣分”，为“允许学生做什么做到了加分”。我个人在班级管理中也遇到过类似的问题，学生埋怨班规中扣分的太多，加分的太少，特别是那些后进生几乎没有加分的机会，那么当他们的分数扣到零分甚至是负分时，班规对他就没有任何意义了他会破罐破摔。班规的作用究竟是用来鼓励学生进步，还是把学生一步步逼到死胡同，这是值得我们每个班主任反思的问题。2、教育的内化过程和外化过程相结合，变“要他做”为“他要做”。教育的目的在于助人自助，促人自悟，我们班主任讲话或者在开展思想教育工作时要谨慎，不要常唠叨一个话题，说了一次或者做了一件事就要有相应的效果，所以班主任说话做事前一定要想清楚。3、共性和个性相结合。人的一生就是个性发展完善的一生，老师的一句话可以成为铸就学生一生辉煌的奠基石，也可能成为毁灭学生一生幸福的一把匕首。所以我们在批评教育学生时，哪怕是天大的事情也要给学生留后路。4、变 “劣势”为“优势”，弱化“劣势”，制造“优势”。这一点可以用在育人方面，也可以用在班级建设方面。不管分班时你们班的学生在年级的层次如何，从你接到班主任这一份工作起就承担了50多个家庭的责任，不管你拿到的是一副好牌还是坏牌，3年内你必须使出浑身解数变“劣势”为“优势”，在3年后打出一手好牌，不管你遇到多大的困难，换一个角度思考问题，路就在前方。5、心理教育和思想道德教育相结合。在教育的过程当中，心理有问题并不等于思想道德有问题，但二者又有相似之处，班主任不能混为一谈，所以班主任要多学习心理学的知识，把教育学与心理学融会贯通，对于提高教师自身素质，塑造学生健全人格都非常有利。
第三、改进方法。丁老师指出问题学生是教育领域一个永恒的现象，对待学生我们应该采用“零起点”这一最新评价理念，她分析了问题学生的产生有其家庭原因、社会原因、学校原因以及自身原因。教育问题学生应该从以下六方面着手：1、改变问题学生在班级中的角色地位；2、充分利用班集体的力量；3、转化不良非正式小群体；4、正确地运用表扬和批评；5、发挥教育者群体的作用；6、有针对性地解决学习困难问题。
第四、拓宽途径。丁老师提出班主任一定要注重培养学生良好的心理素质和健康的人格，而且，班主任做任何事都要有准备，不仅如此，还必须要具有灵活应变的思维能力。要对自己所面临的环境和所要解决的问题有正确的分析和判断，找出问题的关键点，充分利用当时的一切可利用条件，采取及时有效的方式处理问题。她建议班主任要做到让学生“既爱你又怕你”，这就要求我们要做到以下几点：1、要改进教学方式，学会运用先进的教学理论来指导课堂教学；2、要不断拓宽自己的知识面，丰富自己的课外知识；3、要不断提高自己的专业知识水平；4、要讲究语言艺术。
在教育特殊学生方面，应结合青少年的生理心理发展规律，启发班主任在和家长携手挽救失足孩子的过程中要做到以下几点：1、挖掘“闪光点”，找准“感化点”进行帮教；2、发挥父母、老师的作用，用亲情进行感化；3、动员学校、社区建立帮教组织，共同做好未成年人的教育保护工作。
看完视频，受益良多，在网上浏览丁老师的有关班主任工作的其他文章，作为老师的我感到自己今后责任的重大。我们的服务对象不仅仅是一个个学生，它联系的将是一个个家庭的全部；影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。班主任工作神圣而伟大；任重而道远。要做好一个班主任，就必须勤学习，多思考，多交流，多反思。