观看吴文君老师的《师生有效使用沟通技巧训练》有感

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观看吴文君老师的《师生有效使用沟通技巧训练》有感
大连市一二五中学——孙怡

师生之间关系的好坏是教育成功的关键，良好的师生关系是教育产生效能的关键。因为学生首先需要对教育活动产生热情，才会有对教育活动的投入；只有对教师产生尊敬、好感等正面的情感，才能接受教师所传递的教育影响。所以作为一名教师首先需要通过各种教育技巧唤起学生的情感，再进行逻辑层面的教学才会产生相应的思维热情。因此与学生建立良好的人际关系是教师首先要养成的教育能力。建立良好的师生关系，沟通非常重要。

1  尊重与关注和聆听

尊重与关注和聆听是这样的一种心理品质：教师相信学生是一个有价值的人，并想尽一切办法让学生相信他自己是一个有价值的人；并帮助学生相信他的老师即使对他的某些行为和想法不认同，而且它们必须要被改变，但是，他在老师的眼中仍然是一个有潜力和价值的人。“自己即使有缺点和不足，但是老师仍然喜欢我，仍然接纳我”，老师不要求学生先变得完美，先改正错误，然后才接受他，而是始终无条件地相信学生自己有朝好的方面去无限发展的可能性，这是接纳较完整的品质。事实上，许多学生在他们成长以后，常常会说是老师起初对他们无条件的接纳，才让他们对自己产生信心，产生改变自己的力量和动力。他们是在这种正面心态下才有真正的进步的。老师对学生尊重和信任的程度，在于他对人性的界定。第一、尝试建立一个良好师生关系关键是在于自己能否接纳和尊重学生。

尊重与接纳是与学生交流的必要条件，尊重与接纳学生是老师对学生爱的一种表现。当一个老师真正地在爱一个学生时，也是他对学生发展的可能性有最大相信的时侯。第二、表达尊重主要通过教师对学生的关注、倾听及反应行为作为教师必须将视点放在学生身上，倾听学生的心声、揣摩学生的需要。听，认真地听，可以加强师生的沟通和建立彼此的尊重。沟通是从听开始的，接着就是要表现出你在听说话人说的话。这可以通过集中或眼神交流，肢体语言，和回应表示。通过关注和倾听，捕捉学生的兴趣所在。

2 同感

第一、同感的了解是设身处地的从学生的参照标准来看事物，感受学生的内心世界。了解学生，需要先进入学生情绪和思想概念的参照体系中，以学生的眼光去看“他的世界”，以学生的心情去体会学生的心情。而且也要以他的思想推理来思想他的一切。如果在这个方面做得比较多的，就能从别人的角度出发来考虑这个问题，从当事人的角度来考虑他的利益和动机，从而寻求解决问题的有效途径和方法，最终圆满解决问题。第二、同感的能力与对学生的心理特点的掌握程度有密切的关系第三、争取机会提高敏感度和自觉性，不断发展自己对学生的思想、感受的共鸣同感。

3 真诚

真诚是人与人交往的基础，是人与人维持交往的必要条件，教师应该用诚挚的心去与学生沟通，从而获得学生的信任感。第一、 教师以“真正的我”出现，教师与学生沟通时，自由地表达真正的自己，表现出开放和诚实，是一个表里一致，真实可靠的人，要勇敢地面对自己的内心世界，发掘自己内心世界软弱薄弱的一面，要有分寸地向学生承认自己的错误。勇于承认错误的人是会不断进步和提高的。当然怎样做到“有分寸”？还是比较难以把握的，怎么样才算有分寸得向学生承认自己的错误，这个分寸的度应该如何把握？不能因为过度承认错误反而会使学生否定你这个老师。