学习冯恩洪校长《让每个学生享受适合自己的教育》有感 高城山小学 邓靖琪

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学习冯恩洪校长《让每个学生享受适合自己的教育》有感

高城山小学  邓靖琪

      今日有幸观看了冯洪恩老师的讲座——《让每个学生享受适合自己的教育》，令我感受颇深。冯洪恩老师在讲座中提到：“教育要注意受教育者的差异，创造适合学生的教育。教育要尊重学生的情感，激励学生：你真了不得，你离成功就差一步了。

这段讲座中有一个词让我印象颇深，便是“享受”一词。“享受”在字典里的解释是“在心里上或生活上得到满足，要求和愿望得以实现”。享受教育意味着学生在学习的过程中能够体会到快乐，满足个体的情感需求。对于大部分学生来说，学习是一件痛苦的事情，是一件为了得到父母或老师的肯定而被迫进行的活动。长此以往学生学习兴趣降低，甚至对学习逐渐形成逆反心态。不仅对于学习，对于学生的心理也存在着巨大的影响比如自信心缺乏，实践与交际能力欠缺等等。

冯恩洪校长认为，成长环境的不同加上遗传决定了每个学生都是有差异的，教育应关注差异，让每个学生享受适合自己的教育是教育改革的出发点和最终归宿。学生在教育中位于主导地位，教育要面向全体学生，面向每一个学生，在教育面前每个学生不论家庭、出生及背景如何，能力高低差异如何，都有平等享受教育的权利。这使我深刻反思自己在日常教学中，总会无意识的更加关注优等生，而对于后进生的关注就有些差强人意了，冯洪恩校长的话给我留下了深刻的印象，也时刻督促着自己不能有任何一个学生被放弃、被遗弃、被抛弃，应让努力每个学生因为感受到关爱而把自己的才能发挥到极致。

    课堂上，要关注差异，尊重情感。对于教学内容的讲解、提问，一定要考虑到学生的不同层次、不同实际。就像前几天董静老师说的，练习题的反馈当中，绝对不是只找举手同学答对就完事的，一定要关注那些没答对有错误的人，要让他们说一说错在哪儿，为什么错，哪儿不理解，这样的课堂反馈才有实效性。这样，才能是真正面向全体；这样，才能不仅全体都学习，而且力求做到全部都学会。

    总之，我们要不断改变观念，思考最有益于学生的学习和发展的教学方法，在教学行为上要更多地考虑学生的需求。同时也要关注每个学生，让每个学生都能够享受到适合自己的教育，享受到学习的乐趣。