观看《主题班会设计与实施的创新理念——多媒体视角》有感 红星海学校 张爽

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观看《主题班会设计与实施的创新理念——多媒体视角》有感

红星海学校 张爽

今天听了迟博士的关于《主题班会的设计与实施的创新理念》的报告，迟教授主要从研究视角引入的必要性、主题班会有怎样的内涵和特征、主题班会设计需要关照的理念、实施途径创新的两个重要难度、主题班会设计实施的几个细节问题探讨了新形势下班会设计，听后受益匪浅。

     一、主题班会概述   

    主题班会的概念，是在班主任的主导下，全体学生共同参与的为解决班级中的教育问题、围绕某一主题而实施的班会课。班会课的类型主要有叙事型、表演型、讨论型、活动型、综合型、体验型等等。以及它的功能包括感染功能、规范功能、激励功能、导向功能、凝聚功能以及自我教育功能等。   

    二、班会设计概述

    1. 要把德育教育放在先。主题班会与临时、固定班会最大不同是它要围绕一个主题进行，这个主题就是主题班会最核心的东西。“育人为本，德育为首，学生为先”，那么我们应该把德育工作放在教育教学工作的首要位置，把提高学生的思想道德素质作为推进素质教育的首要素质来抓。所以，在考虑班会设计时，一定要先设计如何利用班会对学生进行德育方面或者情感方面的联系。

    2.学生是主题班会的主人公。主题班会要以学生为主，用学生的思维去考虑他们的接受能力，并把班会教给学生，让他们做班级的主人，让他们通过自己身边的事例去真切的感受与感悟。并让他们认识到主题班会的重要性，这也是他们自己的班会。

再次，利用多种形式推动主题班会的效用。主题班会可以采用多种形式来推动班会的效用，比如：利用班级文化创造氛围，设计内容可以采用多样的广告效应，也可在开展时运用多种形式，例：故事、表演、体验、活动等等，让孩子通过角色扮演或者生活认识等综合性体验来增强主题意义。

    3.主题班会是班主任核心技能的体现，也是班主任素养的体现。教师在主题班会设计中应具备的能力素质有：大量的素材搜集与积累能力，对主题的分析与综合能力，对主题的提升技巧、创造能力。在以上的能力中，给我感受最深的是对主题的提升。教师在主题班会中一定要注意从外在规范到价值引领，把班会的主题正确引领、提升。因为公益广告具有新异性、思想性、隐含性、教育性，能使青少年喜闻乐见。老师也要注意到公益广告的德育功能以及对其的开发利用。班主任要有获取、分析、加工，利用信息的能力。新时期新事物多、更新快。教师如果传统守旧，势必引起学生的反感，要在学生可以接受的基础上，加以引导，才能够达到预期效果，否则，那是南辕北辙。

     三、我的实践

    1.我班级文化是向善文化，我把善行树作为班级的文化墙，让孩子们书写别人帮助他的事情或者她帮助别人做了什么，让孩子们在感恩中学会成长；

    2.针对男孩喜欢打架的事件，结合校园欺凌的视频，给孩子们知道打架的危害，让孩子学会理解别人；   

    要想上好主题班队会需要老师平时细心观察，积累总结经验，不断提高自身素质，在今后教育教学中，不断地尝试，努力地学习和探索。在以后的教学工作中，从身边的小事做起、在平凡的工作中关心学生、热爱学生，把学生的全面、健康地成长当作自己的职责，真正的爱生，用师爱助学生成长。