观迟希新老师的《主题班会设计与实施的创新理念——多媒体视角》有感

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观迟希新老师的《主题班会设计与实施的创新理念——多媒体视角》有感

大连金州龙王小学  王雪

迟希新老师从五个方面阐述了主题班会设计与实施的创新理念——多媒体视角，分别是：多媒体视角引入的必要性；主题班会又怎样的内涵和特征；主题班会设计需要的关照理念；多媒体资料的教育功能分析；综合主题班会与新媒体的现实路径。接下来迟老师用了许多生动的例子帮助我们理解什么是主题班会设计与实施的创新理念——多媒体视角。首先，主题班会不要过于模式化，以为主题班会就是会，要有华丽的串词，丰富的表演，使班会流于形式，变成了表演，学生没有心灵的触动，活动不是组织活动就有效果，需要老师去做研究，需要老师有一定的设计理念，而不只是组织学生进行活动。其次，我们周围生活的变化，教育条件的变化，这也使我们的主题班会形式也发生变化，要结合着我们现在的多媒体，将多媒体应用到主题班会中去，我们老师要时刻关注信息技术的发展，比如，图片、视频、动画等，将其应用到主题班会中，我们的视角与感触就会发生变化。那什么又叫做主题班会呢？主题班会是在一定阶段围绕某个主题，开展对学生进行思想教育的班会。迟希新老师，对主题班会有了自己的解读，主题班会是在班主任的主导下，全体学生共同参与的，为解决班级中的教育问题，围绕某一个主题而实施的班级教育活动。主题班会是班级活动之一，主题班会是打造班集体的主要手段之一，是班主任教育智慧的集中体现。班会的设计理念在主题班会中起着主导作用，它跟怎样定位德育、怎样理解活动、怎样看待学生有关。迟希新老师的冰山模型，这一概念的提出是在说班会的作用时提出的。班会是重要的隐性德育课程资源，是打造班集体的重要手段，是班主任技能的核心内容，是班主任教育智慧的集中体现。冰山，显性德育和隐性德育的模型，它水上和水下之比是一比九，可见隐性德育的重要性。而主题班会是重要的隐性德育课程资源。这一比喻让我深刻认识到，开展主题班会的重要性。学生的道德是感染而成，绝不是教出来的。在主题活动活动中，让学生有参与兴趣，产生情感共鸣。迟希新老师旁征博引，用生动的例子，明确的思想相结合，使我懂得了班主任包含了多少智慧，一节班会课又能传递多少的人文关怀。