听李迪老师《班级活动的组织与策划》有感 大连庄河栗子房孙晶

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关爱生命也是我们当前面临的一个教育需求，只有关爱才是所有教育的前提。关注个体生命在现实生活中遭遇的实际事件，给师生彼此从事关怀实践的机会。关爱生命就是要从生命出发，遵循生命之道，即从生命的本身，生命体的当下状态，生命体所处的境遇出发，师生各自表达自己的生命故事，具体的经历体验和经验，相互沟通和分享。师生之间做到交往互动，互惠共生。当前，我们必须打破传统的教育模式，把单向传输、单项接受这一落后的模式转变为共同成长，理解生命世界，推崇“反哺文化”师生相互学习，两代人共同成长，只有这样教师才会可持续性发展。师生互动下有利于生成新的知识、能力、道德。互相渗透和唤醒。以善致善，让学生接受心灵洗礼！ 怎样才能实现了交往互动呢？就需要一定的教育智慧了。教育是一个激情和理性相伴终生的过程，首先要学会以柔克刚，学会宽容和忍耐。关爱学生就是要三分教育，七分等待。因为每一个学生的转化都需要时间和空间，不要不耐烦，不要把学生逼到死角，穷追猛打，喋喋不休的说教只会让教育的效果更糟，对待迷路的问题学生要有“宗教家的情怀。”我们在日常的教育中，鼓励学生要励志，用心灵和学生沟通，对学生要充满积极的而又实际价值的期待。良好的期待会产生积极的成长效应。