做好教学质量监控，提高学校教学质量--学校教学监控反思

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㈠ 建立教学计划管理制度：对教学计划的制定和实施过程实行严格管理。教导处依据上级主管部门的文件精神，提出制定教学计划的基本要求，各年级按要求具体制定教学计划；再依据审定的教学计划，编制学期教学进程安排表、课程表和考试安排表。各年级依据教学计划和教学进程安排表，落实课程教学任务，并制定授课计划。  

㈡建立常规教学检查制度：坚持开展“期初”、“期中”、“期末”三个阶段的常规教学检查。期初教学检查以检查教学秩序和教学准备情况为主，由教导处组织；期中教学检查是教学质量的全面检查（以教学文件即教学计划、教学大纲、授课进度和教学各环节检查为主），由教导处布置，各年级具体组织实施，有关材料及时报送教导处；期末教学检查以监测考风、考纪为重点，教导处成立考风、考纪巡视组，及时检查并互相反馈。

㈢建立领导干部听课制度：领导干部不定时随堂听课有助于各级领导干部及时了解全校教学工作的情况，有助于突出教学工作在全校工作中的中心地位，为制定有关教学工作的政策提供实际依据。

㈣ 建立评教制度：学生是学院教学过程的实际参与者，他们有权对教师的教学工作提出自己的意见。没有学生参与的教学质量监控体系是不完善的。在监控体系中增加学生评教，可以充分发挥学生在教学活动中的主体作用，便于学校及时了解学生对教学和教学管理的意见，便于加强学生和教师、教学管理人员之间的联系和交流。

㈤建立较为完善的教学评价制度：每个年级制定《教师评估方案》，依据方案对教师的教学整体工作作出评价。

㈥ 建立考试质量分析制度：考试是检查学生学习成绩的重要手段，是教学质量评价体系的重要组成部分。  

㈦ 建立激励机制是提高教学质量的关键。将教学评价结果与教师学年度考核、评优评先、职称晋升等挂钩，开展“优秀教师”、“先进教育工作者”等评选活动，鼓励广大教师和教学工作者探索教育规律，更新教学内容，改进教学方法，发挥模范效应，带动教学质量的整体提升。