听《管理：在无为中大成》有感

2012vip4194

      田恒中教授的《管理：在无为中大成》的报告像磁铁一样吸引着我，他以《西游记》唐僧四师徒来隐喻班级管理，让我在感受故事趣味性的同时，也感受到了怎样进行班级管理，真正地感受到学习是一种享受。
      记忆犹新的是，田教授认为作为教师，要给学生搭建一个成长的平台，需要教师像唐僧一样，做个“无知、无能、无用、无欲”的人，把探索、表现、成功的机会留给学生，教师要学会向学生示弱，这样来增强学生的信心和积极性。
无知：做一个倾听者。唐僧在西行前做了十年的准备工作，他将整个西行途中的山川地貌、风土人情、各地文化全部了然于胸，但徒弟在问他时，他却说不知道。唐僧会不知道吗？他知道！他只是把自己当做一个倾听者，把徒儿们推上台。这就是他当领导的高超之处。要真正做一个无知者，这是很难的。作为班主任，要把自己置于无知的境界和孩子共同去探讨。无知的最高境界就是难得糊涂。
     无能：做一个欣赏者。唐僧带着几个徒弟西行途中，遇到过很多妖怪，当村民们要他帮忙时，唐僧总是说：施主放心，我这三个徒弟，个个本领高超，他们一定会抓住妖精的!唐僧这么一说，孙悟空、猪八戒、沙和尚马上就跳出来了：看我们的！人们会想，三个徒弟都这么厉害，师父肯定更厉害。唐僧把自己置于无能者的地位，他以欣赏的目光看三个徒弟，这是一种管理艺术，一种境界。老师们不要当一个能者，要学会当一个无能者。
　　无用：做一个指挥者。唐僧没有武器，所以每次妖精来时，孙悟空都说：保护好师父！毛泽东一辈子不舞枪弄棒，他是一个高超的领导者。无用是指挥者的胸襟。做班主任也是如此。记住田老师的话：学校的舞台是学生的，你当一个旁观者。对我们来说需要的是无用，做一个指挥者就行了。
　　无欲：做一个扶植者。在《西游记》，唐僧是有欲望的，但他因为有大欲望，所以不得不压抑小欲望。作为教师，我们是有信仰的，我们要为中华民族的未来培养人才。这就是我们的大欲望，所以我们要压抑很多东西。做班主任，无知、无用、无能、无欲是较高的境界。
      通过学习，我感觉心灵经历了冲刷与碰撞，思想上得到磨砺与升华。在以后的班主任生涯中，我要学习田教授的班级管理艺术，争取做一个智慧型的班主任。