观肖川《生命教育与师生的幸福人生》体会

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听了肖川教授给我们做讲座，收获颇多，感触也不少。生命教育强调用生命去温暖生命，用生命去呵护生命，用生命去滋润生命，用生命去抚育生命，用生命去灿烂生命。

肖川教授在对生命教育作了如下阐释：教育的真正目的应该是完整的人的成全。完整的人应“有积极的自我形象；有清晰的奋斗目标，有科学的学习策略，有深刻的学习动机”。从这种意义上来讲，重要的不是把学生培养成某种人才，而是要帮助学生成为积极地生活者。作为学校，实施教育的机构，重要的职责就是要帮助学生确立健康的、文明的生活观念和乐观的生活态度，让学生在学校接受教育的过程中，感到美好，感到温暖，感到愉悦，感到快乐。

谈到快乐，首先教师要有个快乐的心态，愉悦的情绪，去感染、启发学生，让学生感受快乐。因此，我们教师的职责在于如何创造一个安全、愉快、和谐的学习环境，营造愉悦的氛围，关注学生的生命质量，在他们心中唤起生命尊严的意识。当然，作为教师，在用心给学生奉献快乐的同时，我们也享受着生命的快乐。因为有心的地方，就会有发现；有发现的地方，就会有欣赏；有欣赏的地方，就会有爱；有爱的地方，就会有美；有美的地方，就会有自由；有自由的地方，就会有快乐；有快乐的地方；就会有幸福。我们用心了，我们便幸福着。快乐并幸福着，反过来可以缓解工作、生活压力，并能逐渐养成积极、乐观的人生态度。作为教师，不要把忧伤、郁闷传染给学生，而要把幸福、快乐带给学生。

快乐是种美德，微笑是种力量，优秀是种习惯，成功是种心态，清白是温柔的枕头，幸福是灵魂的香味。

生命教育是关于幸福的教育，先有幸福的人、再有幸福的教师、然后才有幸福的教育；生命教育是人的教育，生命教育的课堂是温柔的课堂；生命教育是现有教育模式的全面升华。 庄河市明星小学 张晔