观田恒平《管理：在无为中大成》有感 金普新区高城山小学 林森

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观田恒平《管理：在无为中大成》有感

金普新区高城山小学  林森

认真聆听了田老师的讲座，他新颖的见解、敏锐的思维、风趣的话语，让我深为折服。  

田老师认为，作为教师，要给学生搭建一个成长的平台。教师要像唐僧一样，做个“无知、无能、无用、无欲”的人，把探索、表现、成功的机会留给学生。教师要学会向学生示弱，这样一来可以增强学生的信心和积极性。他还认为，班主任在管理班级的时候，要做到无为而无不为，即进一步深刻理解学生是自我发展的主人，老师要做一个旁观者，一个智者，不一定非要事必躬亲，应当善于用人。班主任必须放手放权，让学生独挡一面，把机会留给学生，最终达到学生自主管理的目标。

首先要树立自我形象，在示范中形成。田老师通过几个方面阐述了教师应树立什么样的形象：首先要做一个好人，懂得尊重、自重，把握进退，在平淡生活中把人格魅力彰显；要做一个实在人，本色做人做事，活好自己、活出质量、活出精彩，“学为人师，行为世范”，田老师分享了北师大的校训作为老师们克己的目标，“学”要学出道理，“行”要着眼大局；要做一个有性格的人，注重自身学习和创新，才能形成自己独特的教育方式，把平凡的工作做好就是不平凡。其次要运用制度文化，在熏染中自成。田老师讲到，运用制度文化是要用制度造形、以内在制度导行、以文化认同塑神。在制定的过程中条文越少越好、表述越直越好、应用越巧越好，同时举了海尔集团总裁张瑞敏的例子，强调了制度文化在管理集体中的重要性。最后要引导自主发展，在探索中达成。“损之又损，以致无为，无为而无所不为”，田老师认为学生应当自己把握自己的命运，自己成就幸福的人生。班主任不需要任何时候都催促学生，而可以选择性假寐，让学生自主选择自己的学习方式和内容。

田老师引经据典，聆听着他的专题报告，让我感觉到学习真是一种享受。