陈镇虎老师《主题活动-班级德育的阵地,学生成长的沃土》有感

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听陈镇虎老师《主题活动-班级德育的阵地,学生成长的沃土》有感：陈老师通过翔实丰富的案例，着重对主题教育活动的特点进行了详尽的讲解，即教育性、双主性、情景化和体验式四大特点。教育性要体现在内容呈现、过程方法和师生关系三个方面。双主性是指以学生为主体，老师为主导。陈老师指出，核心就是要改变学生观，尊重生命体。作为班主任要摆正教师的地位、充分发挥指导作用、妙用教师用语。情景化则要求班主任老师要为活动提供多种多样的形式，类型丰富的场景，使道德的认知情景化。最后要引导学生在情景化活动中体验、感悟并内化成学生自己的行为我想教育艺术性和科学性的来源应该是不断地学习、实践、反思，再学习、再实践、再反思，不断地超越自我，主动适应新时代新形势下的一批批新学生，与他们的成长同步，才能扣住学生思想的脉搏，引领他们健康成长。我深知自己立班主任专业化的距离还很远，但我会不断努力。同时深深地感到，有针对性的主题班会的开展，可以让学生受到教育，学生学会感恩，学会节约，学会帮助别人。更重要的是，主题班会不仅可以改变学生，也可以改变老师对学生的教育方法，让老师重新认识到学生的过人之处，从欣赏的角度去教育学生，这样教育的效果不仅事半功倍，更是极大的改善师生关系，使师生相处变得非常和谐融洽。今后我会更加重视主题班会的开展，让主题班会促进我和学生的成长与发展。