观《六步教学法与课堂教学十环节》有感 大连金普新区 高城山小学 王丽丽

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观《六步教学法与课堂教学十环节》有感

大连金普新区 高城山小学 王丽丽

近日，观看了魏书生老师的讲座《六步教学法与课堂教学十环节》，感受颇多。“六步教学法”对于我们现在的课堂教学，有很大的帮助。

魏书生老师提出“课堂教学的六步教学法”，即定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。在课堂教学之前，要研究学生的需要，研究语文的整体教学结构，根据不同学生的特点，进行不同的定向。不要急于求成，让每一个孩子在课堂上都有自己力所能及的事儿可干，只有这样，学生才能品尝到学习的快乐。在目标明确的基础上，学生进行自主学习。通过自学，解决不了的难题，在小组之间解决。小组解决不了的问题，再全班解决，老师解决。在自测之余，进行自己总结。

魏老师的课堂是以学生为主的课堂，在这样的课堂上，学生的自学能力得到提高，学生掌握着学习的主动权，学生的积极性和创造性得到了最大程度的发挥。学生在自主独立思考、主动探索中掌握了知识，培养了能力。在这种宽松民主的课堂中，会极大地消除学生的心理压力，学生们在课堂上畅所欲言、各抒己见，极大发挥学生学习的主动性。在课堂上，也要时刻关注后进生，不放弃每一个孩子，让每个学生都能平等享受教师的真诚，课堂的民主。

听了魏书生老师的讲座，真的是受益匪浅。这样的课堂教学模式中，学生轻易掌握了学习的方法，从而独立学习，真正做到了学习的主人。授之以鱼不如授之以渔，“六步教学法”打破了传统的单纯传授语文知识、“填鸭式”、满堂讲的课堂模式，有效解决了教学中教与学之间存在的问题，是真正做到了“教是为了不教”的崇高境界。在今后的课堂教学中，我们也要将课堂的自主权还给学生，不断更新自己的教学观念，真正做到与时俱进。