《做幸福的班主任》有感

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《做幸福的班主任》有感

做一名幸福的班主任最先改变的就是心态，如果总是往好处想，你有积极乐观的良好心态；反之，你的心态可能有些消极了。积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一、十五不一样。积极乐观的班主任有建设性的头脑，能够主动调整自己的心态，知足常乐。班主任是领跑者，班主任跑多快，学生就能跑多快；班主任是船长，指挥班级这首航船破浪远航。任何事业的发展都有顺境和逆境的交替，不管处在怎样的境况中，具有良好心态的班主任都会保持一种积极的情绪。哪怕是处境艰难的时候，也会创造性地走出一条摆脱困境的道路。

我觉得在日常生活中，我们经常面对各种角色的选择。一天自习课，我悄悄来到教室，想观察同学们上自习课的情况。不料我还没到教室，就听见两位同学正在争吵，吵得十分难听。我本来愉悦的心情顿时被气恼代替，立即让两位学生到教师办公室。一见到我，他们立即害怕起来。看他们起初那样子，我本想大发雷霆，见到他们害怕，我的气又消了。于是我想，面对犯错误的学生，一位教师真可以扮演多种角色。我可以扮演大发雷霆的莽撞的角色，学生、老师都生一顿气；我可以扮演一个不负责任、听之任之的角色，结果学生更加淘气，我的威信越来越低；我可以扮演有丰富经验的教师角色，动之以情，晓之以理。使学生佩服得五体投地；我可以扮演生理心理保健医生，分析学生犯错误的生理和心理原因，然后帮助其排除障碍；我还可以扮演慈母、姐姐、亲属等等。总之，我面前虽是两位吵架的学生，我却有多种处理这个问题的选择。选择的角色不同决定着教育效果的不同。最终，我选择了慈母与心理医生的双重角色，先施之以爱，继而给予具体细致的心理分析。他们听着我的分析，既没有吓得胆战心惊，又对错误有了深刻的认识，对自我进行了有效的解剖。他们心悦诚服地接受了教育，并学到了控制自己的方法。

我也为自己角色选择的成功而无比幸福。