看《做幸福的班主任》有感 三十里堡小学 牟春阳

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看《做幸福的班主任》有感

三十里堡小学  牟春阳

    做幸福的班主任，做班主任的幸福，班主任和幸福曾几何时在我的心中画上了等号，最初时最班主任更多的是工作和职责，但是现在更多的是热情和热爱，我热爱班主任工作，我在班主任工作中充满热情，我喜欢孩子们，正如申老师所说——做幸福的班主任。

申老师发现和培养上课接话、大闹课堂的学生，成为上海科技小达人这个小案例让我感触颇深，每个孩子都有优点，我们要发现学生的优点并扶正孩子心灵的幼苗让它不断的成长壮大。我在平时工作带班中也遇到各种各样的孩子，这些孩子都有自身的优点，但是我们却把孩子们的优点扼杀在萌芽中。

申老师不止一次的提到了宽容和关爱，班主任热爱、关心学生和理解学生，成为学生的知心朋友，是全面地、出色地做好各项工作的前提和基础。课前、课后与学生相遇，给予问候和关心，此时班主任不必刻意去进行思想教育，寥寥数语，学生的学习情绪，生活情况，身体状况都可以去关心一下。善待学生的失误，不要简单叱责，而是朋友般地和学生一起商讨如何改进与发展，这无疑是沟通师生感情，加深相互理解，增进师生情谊的好方法。教育不能没有爱，就像鱼不能没有水一样，没有爱就没有教育。优秀班主任都应像父母那样疼爱学生，关心他们的生活，营养，发育和卫生健康。但这决不是姑息纵容和溺爱，而是慈母之严父之爱，益友之爱。

孩子们的心灵就像一盏盏期盼爱心点亮的灯，心灵的灯靠心灵的圣火点燃。要点亮学生心灵的明灯，教师首先要点亮自己心中的明灯，点亮家长心灵的明灯，一辈子做一个称职的点灯人。每一个孩子都将是一朵含苞待放的花蕾，我们教师的责任和义务就是为学生营造良好的氛围和环境，只要给足他们阳光、空气和水，耐心的等待，就一定会听到花开的声音！通过这么多的事例，和申老师所说的我们教育对象的心灵绝不是一片不毛之地，而是一片已经长着美好思想品德嫩芽的肥沃田地。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤的每一株幼苗，让他们不断壮大，最后排挤掉缺点的杂草。