《课程改革 核心素养 生涯规划》学习体会

2012vip4045

《课程改革 核心素养 生涯规划》学习体会
阳光小学 苗琳琳

1、激发学生的学习兴趣，潜移默化地影响学生的学识修养和人格修养。
      爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”于漪老师也曾说：“教师如果有本领把学生学习语文的兴趣与求知欲激发出来，教学就成功了大半，学生学习就有了良好的起点，就不以为苦，从中获得乐趣。”由此可见，教学活动中只有激发了学生的兴趣，才能使其自然而愉快的接受知识，道德修养、审美情趣才能得以提升。
      2、注重朗读为主的课堂阅读教学和课外经典诗文积累，培养学生的语文素养。
      调动起学生的积极性，只是代表着学生愿意去学，这是远远不够的，教师要采用各种行之有效的办法来帮助学生更好地走进文本、广泛阅读、积累，最终达到培养学生核心素养的目的。
       3、读名家名著，写读书笔记。一个人的素养的高低，关键在于个人对文化主动积淀的厚实程度。“腹有诗书气自华”，当知识积淀达到一定程度时，就会在人身上形成一种富有个性的文化底蕴。
        4、借助互联网资源等在内的多种手段调动学生习作热情，培养学生的素养。
        培养学生核心素养是一项长期的过程，而且还有待于我们去实践和研究。我将不断学习新理念，并付诸于教育教学实践中，在学习中进步，在进步中学习。