《主题活动-班级德育的阵地,学生成长的沃土》观后感 西山小学 张莎

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陈镇虎老师明确指出班级德育的生命在于有效的主题活动，而当前主题活动是实施素质教育的最薄弱的环节，主要表现为一“不愿”，不少学校老师怕影响课堂教学进程，不太愿意组织学生开展主题教育；二“不敢”，担心出安全事故，怕开展主题教育；三“不会”，不善于有效组织主题教育活动；四“不能”，由于经费困难和时间单位接待难等因素，难于开展，因此学校主题教育的时间，离国家的要求相距甚远、，主题活动处在一个比较尴尬的境地。陈镇虎老师一阵见血指出了存在的问题，的确，抛开一些客观因素，更多的还是主观原因，思想的保守和不与时俱进，导致行为的滞后，问题也层出不穷，当我们意识到主题教育对学习德育方面的重要影响和作用后，仍缺少正确方法的引领，陈镇虎老师也随即给予了的指导，这让我们受益良多。

    开展主题教育活动的几个要求：1、针对性：能聚焦一个主题，针对事件开展教育活动；2、适切性：能根据教育规律和学生的年龄特点设计活动；3、操作性：有具体的实施步骤，教育过程完整；4、创新性：教育方法和形式生动、多样、富有创意；5、实效性：能体现师生互动，共同成长的心路历程。坚持两个原则：方向性（社会主体方向、素质教育方向）和教育性（主题、内容、形式都必须体现教育意义）。增强三个意识：方案领先意识、重在过程意识和以美辅德意识。每个方面陈老师又进行了细致的讲解，让我对主题教育由管中窥豹到现在的拨云见日。现在我自己认为，主题教育活动是一个用心观察、运用智慧的行为，效果又是一个漫长的过程，所以不仅要用认真的心做好，还需要用耐心期待结果